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小学语文教学的最终目的是培养学生阅读、写作的能力。学生的智力发展以及今后的终身学习能力都取决于良好的阅读能力。可以说，培养学生语文阅读素养和能力，既是语文新课改的根本方向和关键所在，也是为学生自学能力、终身学习能力等综合能力奠定的基础。

一、做好课前准备，引发学生好奇心

为保证阅读能力培养教学的有效进行，教师要充分做好课前准备工作。小学生好奇心比较强，教师作课前准备时，要利用好这一点，引导学生积极参与课堂。在引发小学生好奇心后，教师要把握课程内容，将趣味性与训练内容结合到一起，进一步激发学生学习兴趣。教师可准备一些与训练内容有关的趣味故事、趣味游戏或趣味新闻在课前展示，引起学生的兴趣，起到抛砖引玉的作用。然后课堂上循循善诱，将学生逐步带入训练内容。根据小学生好奇心强的特点，教师充分利用课前几分钟激发学生好奇心，为课堂教学有效进行打好基础。

二、齐读引导学生积极参与阅读训练

引导小学生齐读课文，能活跃课堂气氛，营造主动学习的氛围。即使有学生不喜欢阅读，往往受从众心理影响，积极地参与到其中来。例如，在齐读《小动物过冬》时，教师可要求一部分学生大声齐读开头，然后全班学生就课文开头问题进行齐读回答，一时间朗朗的读书声不绝于耳。刚开始有的学生性格内向比较害羞，不敢大声朗读，随着学生阅读热情的高涨，所有学生都旁若无人地专心朗读起来。……