王俐云

摘 要：和学生一起在生活实际中探索物理知识的真谛，原以为搞得很明白、坚持的事情，在遇到新的问题时开始质疑、否定，开始矫正我们思想上的误区，逐渐形成正确的认识，建立正确的的概念，构筑正确的理论体系，对知识的理解更加深入、透彻。在不断纠错中，探索最合适的教法和学法，使物理回归生活，回归自然，为生活服务，为社会服务。在探索中让学生成长为优秀的学生，让我们成长为优秀的老师，探索滋长物理核心素养，为学生的终生发展奠定基础。

关键词：探索;锤炼;滋长;物理核心素养

一、在生活实际中探索物理知识的真谛

在教育教学过程中，尽管教师一再强调重点知识，以防学生出现错误的理解或者理解不到位，在后续学习中学生建立了错误或者不准确的概念和认识，实际中有时越怕出问题就越会出问题，学生通过做题和自己的领悟对一些知识的理解有些偏差，究其原因是凭借自己的感悟恰好做对了题目，这样一来，不确定的、似是而非的、即便不正确的东西就确定了，要再次矫正这些认识，最好的解决办法就是有恰如其分、针锋相对的问题出现，为矫正知识提供平台。

当学生遇到棘手的问题，急于找到解决问题的途径时，做适当的点拨，再让他们分析出现误解的原因，就有话说了，急于求得结果，没有静下心来认真阅读课本是导致走入误区的致命所在，摆出恰当的问题比反复强调应该这样应该那样的效果要好的多。……