温旭

教材分析

本课是人民美术出版社义务教育教科书《美术》九年级上册第二单元第4课，属于“设计·运用”学习领域内容。本课旨在让学生感受中国传统文化及民间美术（以扎染为例），引导学生进一步落实到创造生活用品中，让学生关注民间美术的多样性与趣味性，感受中国文化的源远流长。

学情分析

初三年级的学生具有极强的好奇心，通过小学及初一初二的美术课程学习，这为“设计·应用”领域内容的有效学习奠定了良好的基础。学生具有一定的动手能力和思维能力，能够发现身边的美术语言与扎染相结合进行创作。

教学目标

知识与技能：了解扎染基础原理，体会扎染的特有的艺术魅力，掌握其基本技法并能在此基础上通过生活灵感做出扎染作品。

过程与方法：带领学生了解传统工艺—扎染的历史，根据课堂学习学会创造性学习的方法。

情感、态度与价值观：在学习过程中使学生感受传统工艺所特有的艺术魅力。

教学重点与难点

重点：引导学生发现扎染的美，了解扎染的制作工艺。

难点：感受中国传统工艺的艺术魅力，提高学生的审美能力，在学会扎染制作的基础上来提现别致的美。

教学准备

老师：扎染作品，多媒体教学课件，实物投影仪。

学生：棉麻布，棉线，染料，固色剂，工具等。

教学程序及设计意图

一、导入

教师以一段话开始本课教学：在我们中国有很多传统工艺美术，有多种表达美的形式，同学们都知道哪些民间美术呢？……