钟文剑

摘  要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，经常写作文不仅能提高学生的思想认识水平，而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知识的水平。在教学过程中，我发现不少学生害怕作文，一提起笔就睁眼瞎，要么觉得无内容可写，要么所写的作文题材千篇一律，内容空洞，缺乏想象力，不够“活”。那么，如何开展好小学作文教学呢？我在此略提见解。

关键词：农村教学策略;小学作文;积累

一、重视生活中素材

生活实践是学生作文素材的重要来源，因此，教师要有意识地引导学生留心生活，观察社会，让他们明白处处留心皆学问的道理。如在要求描写一处风景作文教学时，学生大都生活在农村，长这么大几乎没有走出过农村，也没有见过什么风景名胜，让他们写什么呢？笔者想到了孩子们天天上学都经过镇上，看到笔直马路、热闹的街道、如潮水般的人流。还有镇上八百多年的泉——龙潭，与其相伴的龙潭庙宇，香火鼎盛，闻名十里之外。虽然谈不上名胜，但切切实实是孩子们身边看得见，能欣赏到的风景。于是，我带着学生们来到街上浏览一番，圩日这条2公里的路上各种车夹杂着人，像是草原的羊群在散步。大家来到小吃堆，孩子们兴高采烈看着各式各样的美食，调动各种感官感受“油堆、八角膜”等香味。信步走到著名的龙潭，看到有几百年的大榕树，大约有一间教室这么大的泉水。回到课堂上我又组织学生们说过程、谈感受之后，让他们把所看到、所听到、所想到的描写下来。……