杨晶晶

【摘 要】 习作教学是小学语文教学的重点内容。习作教学如果与生活失去对接，那么小学生的习作就成了无本之源。引导小学生在生活中积累习作素材、在生活中激发习作兴趣、在生活中丰富习作体验、在生活中抒发习作见解能够收到事半功倍的教学效果。

【关键词】 生活；习作指导

当前，新课标对于语文教学提出了新的要求：教师在进行写作教学时，要指引学生在写作过程中关注现实生活，引导学生热爱生活，并且表达自己最真实的情感。为了达到这个要求，教师应当将习作的内容面向生活，拓展学生的相关空间，让学生能够获得丰富的生活情感经验。

一、在生活中积累习作素材

写作源于生活，没有生活谈写作，写作就像是一棵失去了生命的枯木一般。教师在进行写作教学时，要与生活相结合，帮助学生有计划、有目的地与自然进行近距离的接触，让学生了解自然，亲近自然。在生活中，无论是细枝末节的小事情，还是社会重大新闻，教师都可以带学生进行仔细观察、分析，丰富学生的体验。

体验生活、注意生活中的小事，能帮助学生更好地进行写作。在教学过程中，教师可以通过让学生进行与生活相关的习作来帮助学生关注到生活。比如，在母亲节的时候，学生通过努力画出贺卡，将贺卡送给自己的母亲。在贺卡的制作过程中，学生将自己的兴趣以及自己的情感都带入了进去，充分发挥自己的想象力，这个过程是集爱好、情感以及学生的想象力于一体的。……