陈晓华

【摘 要】 在小学高段语文教学中，引导小学生进行拓展阅读十分重要，这样才能促进他们的语言积累，丰富他们的语感能力。基于此背景对紧扣课文内容，引导拓展阅读；基于课文语言，引导拓展阅读；基于课文情感，引导拓展阅读的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

【关键词】 小学高段；拓展阅读

语文阅读是语文教学的重中之重，教师在开展阅读教学时，应当立足学生的阅读能力和学习兴趣，引导学生合理地安排阅读对象和阅读内容。对于小学高年级的学生来说，教师应当侧重于鼓励学生扩大阅读范围，丰富阅读形式，不断发展学生的阅读能力，让学生能够通过阅读提升语文技能，而在这个过程中引导学生进行拓展阅读是十分重要的。

一、紧扣课文内容，引导拓展阅读

当下的语文阅读教学普遍重视拓展阅读，教师通常会根据语文教材的内容，针对文本中某一些内容帮助学生开展阅读拓展，以此来强化对文章内容的理解，促进学生开拓视界，完成知识的迁移。在此过程中，关键是要把课文阅读与课外的拓展阅读结合起来。

例如，一位教师在教学《狼和鹿》一文时，教师先组织学生通读全文，理解文章的故事梗概和中心大意，深化文章的主旨和教育意义。为了能让学生获得更好的阅读体验，教师随后可以推荐一些相关读物，帮助学生拓展知识界限，对教材的文本内涵有更透彻的理解。

教师通常有两个阅读途径可以帮助学生拓展阅读。……