摘要：雷锋精神是新中国特色社会主义时代下的精神文明象征，象征着为人民奉献的伟大无私精神，其不仅是我国党政方针思想的重要内涵，同时也是指引我们建设特色社会主义的先进文化。在中学生教育中融入雷锋精神教学可以帮助学生树立正确的道德观，培养学生无私奉献、乐于助人的精神，侧面推进我国中小学的德育教学工作，在此，仅以本文从雷锋精神的内涵和学习意义浅谈下如何在中学教学中开展雷锋精神教育。

关键词：中学生；学习教学；雷锋精神

随着新课改教学理念的不断完善，各大教育机构在加强学生的基础知识教学同时开始着手加强对学生的德育教育，雷锋精神作为德育教学的重要内容，是提升我国学生综合素养和道德观念的重要途径。

一、中学生学习雷锋精神的重要意义

中学是培养学生综合素养，提升学生道德法制意识的重要阶段，在中学教学中加强德育教学，渗透雷锋精神具有重要的引导教学意义，主要体现在以下几点：第一、有助于加强学校文化建设。学校文化既是校园育人的思想底蕴凝练，同时也是引导无数学子加强自我学习、积极建设校园的动力源泉。雷锋精神作为新时代革命精神的象征，不仅是精神文明的代表，同时也是引导一批又一批国家接班人进行社会主义建设的指引纲要，作为育人摇篮的校园，我们在丰富校园文化底蕴的同时，必须结合雷锋精神加强文化丰富和建设；第二、可以引导学生树立正确的价值观，积极拥护中国共产党，提升学生的爱国主义。雷锋精神的内涵围绕“无私奉献、助人为乐”展开，主要体现了雷锋在奉献自我的同时，对中国社会主义建设的挚爱。基于此，在中学教学中展开雷锋精神教育可以帮助学生树立正确的价值观，引导学生以身作则，坚决拥护中国共产党，积极投身于祖国的未来发展建设中。

二、中学生加强雷锋精神的途径

（一）结合德育工作展开教学

随着教育改革的不断发展，中学教学明确提出“教师及班主任在教学中要积极加强教学创新，将德育工作和人文教育融为一体开展教学”，因此要想加强中学生的雷锋精神教育，我们可结合德育教学展开。首先，将雷锋精神融入德育工作，和教学内容结合在一起，如中学生语文、英语、思想政治等教学中有很多章节是涉及到无私奉献精神内容的，对此我们可以将雷锋精神作为教学案例，展开教学。其次，在德育教学的相关课下活动组织中，我们也可以适当举办以“雷锋精神”为主题的活动，如关爱老人、慰问孤儿院、参加红字会活动等。通过课下活动组织，鼓励学生积极参与，在活动中进一步加强对雷锋精神的内涵宣导讲解，提高学生对雷锋精神的认知和认同，引导学生像雷锋学习，奉献自我，时刻以为人民服务为荣。

（二）发挥雷锋精神的示范作用

发挥雷锋模范示范作用是加强中学生雷锋精神学习的重要途径，具体可从以下两点进行：第一、加强教师的雷锋精神践行示范，给学生树立良好的“雷锋”形象。教师不仅是学生学习的导师，同时也是学生道德品格成长的学习模范，因此中学教师要加强对雷锋精神的学习，以身作则，为学生树立良好的学习榜样。教师要深度学习雷锋精神的内涵，深度贯彻雷锋精神下的党政方针和思想，坚定不移的以学生教学为中心，对有需要的学生及时给予关爱和帮助，让学生在教师身上感受到父母一样的爱；第二、发挥学校“雷锋精神的三好学生”榜样示范作用，引导学生以身作则，带领其他学生学习雷锋精神、践行雷锋行动。发挥学生的带头示范作用是推进中学生雷锋精神教育的根本路径，在日常学习生活中，对于表现优异，主动帮助他人学习的学生进行表扬，设置三好学生的奖状，鼓励学生积极进行雷锋精神学习，以身作则，带领其他人加入到雷锋精神的学习彻的队伍中。

（三）加强校园文化建设和完善

校园文化是引导学生践行雷锋精神的重要教学措施，通过加强校园文化建设和完善滲透雷锋精神教学，我们可从以下及步骤进行：第一、丰富校园文化底蕴，鼓励学生积极主动参与到校园文化的建设和完善中。对于现有校园文化进行梳理和再丰富，结合新教育时代思想和理念，融合德育教学的政策方针进行丰富，既富有时代教学文化韵味，同时注重对学生德育品质情怀的培育；第二、加强校园文化活动建设。校园文化活动是普及雷锋精神教育的重要途径，通过引导学生主动参与到文化的策划和组织，提高学生对雷锋精神的理解掌握。如我们可以组织雷锋精神的演出活动，让学生通过多元化的演出形式，融入到雷锋这个角色中，增强学生对雷锋精神的体验和感悟，引发其进行共鸣和思考，推进雷锋精神的教育；第三、将雷锋精神教学和学习纳入考核评比中。雷锋精神不是单一的学习口号，其开展教学的真正目的是培养学生树立正确的道德观和奉献观，帮助学生树立伟大的爱国主义情怀。所以中学教学中应将学生学习雷锋精神的实践表现纳入年终的学习考核中，真正实现德育教学的宗旨。

结束语：

加强中学生对雷锋精神的学习，首先我们要认识到雷锋精神对学生学习的重要性；其次，结合德育工作展开教学，一方面发挥雷锋精神的示范作用，另一方面加强校园文化建设，不断推进雷锋精神的教学。

作者简介：

杨阳（1992—），男，辽宁抚顺人，延边大学马克思主义学院2017级学科教学（思政）专业硕士研究生，研究方向为政治教育。