杨瑾

摘要：传统的教育理念是在传播工匠精神，是要符合公认合式化的思维方式和行为规范，并不是让学生领悟工匠精神，找到合我的、合目的的自由行动。无论对于党对于人民，信仰和工匠精神的力量是不可或缺的。在课堂教学的主渠道中培养学生树立社会主义核心价值观，帮助大学生在自身的成长过程中有意识地形成健康的世界观、人生观、价值观。

关键词：当代大学生；工匠精神；价值观

传统的教育理念是在传播工匠精神，是要符合公认合式化的思维方式和行为规范，并不是让学生领悟工匠精神，找到合我的、合目的的自由行动。这样的工匠精神只是社会或个人所积累的经验的延伸，人有学习的能力，上一代的经验结果可以教给下一代。这样一代一代的积累出一套模式化的“工匠精神”。[1]工匠精神作为一种品德规范，可以用来指导规章制度的制定、修改和完善。

一、大学生对自身成长成才与“工匠精神”关系的认知情况

培养学生的工匠精神就是塑造他们的人格。引导他们把热情投入到为人民和社会服务的实践中去，更多地是表现在一些平常生活的琐碎小事上。故而出现以讹传讹的似是而非，现在部分大学生出现政治信仰淡化、理想信念缺失、价值观取向扭曲、社会责任感缺乏等现象。当代大学生的性格特点一般都相对独立、个性鲜明，表现出以自我为中心，与人交往缺乏和善，语言直接，不太顾及他人的感受。当前大学生受社会不良风气的影响，“考试作弊”、“学术抄袭”、“崇拜金钱”的现象越来越多，出现道德滑坡。……