戴靓

【摘 要】 在小学语文阅读教学中，为学生创设阅读情境十分重要，这样才能引导小学生进行高效化的文本阅读。基于此背景，对利用多媒体手段创设阅读情境；基于学习任务创设情境；基于思维规律创设阅读情境；挖掘文化内涵创设情境的策略进行了探究。

【关键词】 阅读情境；创设策略

在小学阶段，阅读是语文教学的重中之重，教师要努力为学生建立合适的阅读情境，帮助学生获得更好的阅读体验，提升学生的阅读能力。根据教育心理学的有关研究，教师在教学过程中，可以通过为学生提供恰当情境的方式，帮助学生更好地理解文章的内涵，并加上在课堂教学上为学生表达自己的见解提供足够的平台，引导学生敢于表达自己的见解，激发学生的阅读思维，鼓励学生进行探究，帮助学生培养良好的阅读习惯，建立阅读自信，从而达到全面提升学生的综合素质，培养学生语文素养的目的。在这种教学方式下，学生对于阅读兴趣空前高涨，在课堂上学生的参与度很高，这样的课堂气氛非常活泼，学生能够畅所欲言、敞开心扉，十分有利于学生学习。

一、利用多媒体手段创设阅读情境

小学生非常感性，在某一些情境下十分容易被气氛所感染，教师在进行阅读教学时，可以利用这一点，在考虑学生实际情况的基础上，采用不同的方式，如多媒体教学、为学生讲有关的故事等等，通过这样的方式为学生提供一个良好的阅读氛围，引导学生进行更深度的阅读。……