张艳军

摘要：良好的乐感是学生音乐素养不可或缺的一部分，同时也是初中音乐教育的一个重要目标，其教师应给予足够重视。在学生音乐学习中，良好乐感发挥的积极作用是至关重要的，可以帮助学生更透彻的理解音乐，且对于音乐的感受、表现能力也能够得到显著提升。因此，在初中音乐教学中，其教师应充分重视、完善对学生乐感的培养。

关键词：初中音乐教育；乐感培养；策略探究

前言：乐感简单来讲其实就是对音乐的理解、欣赏，以及进行创作的特性等，其主要主要涉及到旋律感、节奏感等等。因此，人们在欣赏音乐作品，或者是演奏、创作过程中，乐感发挥的作用是不容忽视的。但是就目前来看，很多音乐教师在日常教育教学中都未对学生的乐感培养给予足够重视，盲目的为学生传授各种技巧，给学生音乐综合素养的进一步发展带来了诸多阻碍。

一、基于聆听来完善对学生的熏陶

首先，可以基于对比来让学生产生深刻印象。初中生通常都具有较强的模仿能力，且极易受到新鲜事物的影响。对此，在实际授课中，其教师应真正做到与时俱进，在日常教学活动设计中积极引用一些新颖有趣的事物。例如，在示范过程中，要做到声情并茂，通过正确、错误，以及基于不同风格来进行同一首歌的演绎的对比性唱法来培养、锻炼学生的辨别能力，使得学生对声音的处理认识可以产生深刻印象。比如，针对《外婆家的澎湖湾》来讲，某教师就引用了传统唱法，以及郭德纲相声中呈现出的戏曲唱法来给予对比表现，以此来引导学生产生初步认识[1]。……