摘 要：高中英语教学应注重德育与智育的结合，二者并重，双管齐下，这是教育的知识性和道德性的内在要求。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001）明确提出，基础教育课程改革的具体目标是改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。英语学科作为一门兼具工具性与思想性的人文学科，蕴含着大量的德育因素，尤其是英语阅读教学题材广泛、素材丰富，为英语学科德育渗透提供了便利。把德育渗透在高中英语教学活动的每一个环节，既能履行英语教师的德育责任，挖掘英语学科在德育方面的潜力，弥补传统学校德育方式的不足，又能促进素质教育的推行和学生的全面发展。德育理念是德育改革的根本，只有理念的合理更新，才能为后续的一系列改革提供正确的指导。因此，德育理念研究近年来在我国德育改革研究领域中成为一个亮点，其研究成果也是较为丰富的。从我们现有搜集到的资料来看，我国已出现十几种各异的德育理念：生活德育论、人性化德育论、主体性德育论、德育美学观、制度德育论、生命德育论、活动德育论、体验德育论等等。这些德育理念无疑丰富了我们的德育研究，为德育改革提供了多样的发展空间。从现有这些德育理念来看，它们的提出既有利于对以往学校德育弊端的反思和批判，也有对社会发展需要的应对，还有对德育本性要求的思考。……