冀云

摘  要：读书的目的无非是这几类：获得信息、消遣娱乐、锻炼自己、丰富精神。总的来说，阅读的目的相对集中，阅读的方式却具有多样化，然而对于高中学生而言，多文本阅读教学对于高中语文还是起着至关重要的作用。教师可以制定合理的教学计划运用多文本阅读方式使学生在高中语文阅读教学中能够有新的收获。

关键字：多文本阅读;高中语文;阅读教学

阅读能力是语文教学的重点和难点，传统的语文阅读教学会用一节课甚至花费更多的时间来解读一篇文章，将单一的文章反复精读。但随着时代的发展，在培养阅读能力方面不但需要能够有深入剖析经典文学作品能力，还需要激发更多的文学创作者和新思想的开拓者。近年来随着新课改的要求，高中语文应试教育中陆续出现了多种文本阅读题型，更集中体现在高考试卷中非连续性文本阅读，而且还与当下的热点话题紧密相关，这说明了一个问题，时代在召唤着另一种阅读方式：多文本阅读。

多文本阅读就不再是单一的一篇文章进行学习，会让同学们涉猎到更多的阅读内容，启发新思想，比如，将一些文本组合在一起，在规定的时间内围绕一个议题进行讨论，同学们可以互相交流自己的看法，这样的阅读体验，能够大大激发学生对阅读的兴趣，提高阅读能力，提高上课教学效率。

中国读书人的最高追求，宋儒张载说的：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。……