李连华

摘 要：创造一种宽松和谐、互相尊重的教学氛围，会使学生产生最佳的学习状态，主动积极地参与到教学中来;指导学生在课外阅读适当数量的读物，以便扩大视野，增加英语的实践量和信息输入量;让学生在获取知识的过程中掌握方法，探索规律，学习和掌握简捷的思维方式和科学的学习策略。

关键词：高中英语;主体作用;教学策略

一、当前高中英语课堂教学存在的问题及原因

目前我国高中英语教学仍然以传统的教学方法为主，教师在课堂上采用灌输式的教学方法让学生对知识点进行死记硬背，这种模式束缚了学生的学习热情和学习的主观意识，让英语学科变成被动的接受。在英语课堂上学生很少有机会主动发言学习的英语知识也得不到用武之地，操练的机会特别有限让很多学生虽然掌握了理论知识却少有发挥的空间。高中英语学科无法摆脱应试教育的大背景也是束缚其发展的因素之一，我国英语教材资料中的内容鲜有改动并且教师为了让学生顺利的应付考试认为灌输式的教学模式是教学的最佳选择，英语教材资料中的很多内容已经不再适应社会需求和学生的学习需求。高中英语考试仍然以笔试为主要模式，更多的关注学生学习的语法内容和阅读理解能力的考核，英语口语能力并没有引起足够的重视，让学生实际操作英语的机会变得少之又少。

二、高中英语教学中发挥学……