胡灿

摘 要：目前在小学的教育中，信息技术这一学科发展时间比较短，各方面的教学经验不如语文数学那样丰富，学生对信息技术学科的学习也达不到预期的目标，因此，现在新的教学模式——创客教育，帮助学生在创造中学习，培养学生的创新意识，本文主要探讨小学信息技术教学中创客教育模式的应用。

关键词：小学信息技术;创客教育模式

一、创客教育视角下的教学现状

从当前小学信息技术教学现状看，部分学校在专任教师配备、硬件设施更新上明显不到位，尤其是在面广量大的农村地区，用于更新添置信息技术装备的资金相对缺乏。同时，由于家庭经济条件的限制，只有少部分学生拥有属于自己的电脑。更让人忧心的是，由于受到种种条件的制约，部分农村小学教师未接受过完整的信息技术专业技能培训，只是在学校的安排下进行信息技术教学，使得这门必修课往往成了娱乐游戏课、网络答题课。信息技术教师作为教育的输出端有着极其重要的作用，如何通过提升教师素质进而促进学校信息技术教育的发展，是目前很多学校亟需解决的问题。

二、创客教育视角下的教学策略

（一）创设情境启发创意

在小学信息技术的教学中，教师只有着力创设好富有吸引力、生命力、感染力的教学情境，才能激发学生的参与热情，鼓舞他们不断萌发创意。例如在下载网上信息时，许多教师都会选择在网上下载对学生有吸引力的图片，通过图片展示来导入新课，这也是很多新授课的套路。……