朱灿莉

摘 要： 纲要中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，教师要关注幼儿学习语言的特点，帮助幼儿逐步提高语言表达能力。”故事表演作为幼儿喜欢的语言活动之一，它能结合各种文学作品，合理利用表演方法，让幼儿通过语言、动作、表情等理解与感受故事内容。同时，幼儿语言的倾听与表达能力、对阅读的兴趣也得到了提升。本文根据幼儿语言发展的趋势，对故事表演在语言活动中的教育提出了方法和策略。

关键词：故事表演;故事内容;指导;表演环境

一、合适的故事，为幼儿提供能演的内容

1.选择幼儿感兴趣的故事作品

兴趣是孩子学习的动力，它是正面积极的，是点燃孩子智慧的一盏明灯。对故事内容感兴趣，就可以激发孩子想去认识和学习的兴趣。教师在选择故事作品时，要深入了解故事的内容情节、人物的对话、心理活动等，再结合幼儿的年龄特点分析是否能引起幼儿阅读的兴趣。第二，可以将故事表演内容投放至图书区，利用平时的时间积极观察孩子对故事的感兴趣程度。第三，通过语言教学活动，引起幼儿对故事的共鸣。例如在小班语言活动中，教师选择拥有风趣的图画和文学相结合的《拔萝卜》这一故事， 多维度地结合了幼儿喜爱的美术画风和故事情节，再邀请个别幼儿来一起模仿角色对话，正如纲要中所说的，“在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣”。……