王启慧

摘 要：“数”和“形”是一种既统一又相互独立、渗透和不可分割的数学研究中两个基本要素。随着教育的不断改革，小学数学更加注重学生的思维能力，而数形结合可以完成这一要求。利用数形结合这种思想来解决小学数学中遇到的问题会显得更加简单明了，让学生一目了然容易被接受和理解。而本文就是进行小学数学教学中数形结合思想来进行渗透分析。

关键词：小学数学;数形结合

通过数与形两者的对应和转化来解决数学问题的方法就是数形结合。它可以让小学数学中的难题变得更加简单具体，不再抽象化，在小学数学教学中发挥着重要作用。这种方法不仅有利于解决数学问题，同时也提高学生思维能力和观察能力。

一、在小学数学中的几种渗透类型

（一）在概念教学中渗透数形结合

数形结合这种方法可以将抽象的数学问题变得更加简洁具体，让同学们看的更加直观，将原本需要进行抽象思维来解决问题通过形象思维更快的得到答案。有利于小学生在抽象思维和形象思维中调换灵活。因为年龄的关系，小学生的思维能力较弱，但是在学习数学中又无法避免用抽象思维去解决数学问题，现阶段教师的讲解和学生使用的教材都在将抽象思维努力转变为学生可以理解的具体性知识点。而数形结合就是根据这种抽象思维把问题化为生动的事物帮助学生更加直观理解。例如，[1]《分数再认识》教学中，老师可以通过情境模拟来提问以下问题：蓝圆是整体的几分之几？……