袁曦 白雪 杨齐 殷红涛

摘 要：本研究对职业教育牧医专业现代学徒制人才培养模式研究并进行分析，探讨牧医专业现代学徒制人才培养模式中存在的问题，结合实施校企合作的相关进展情况的收集，阐述现代学徒制教育的企业、学校、学生三者有机统一的“三对接”关系。

关键词：现代学徒制;职业教育

一、研究思路及方法

利用文献分析研究、调查研究、个案研究等方法，通过对现代学徒制教育试点较好的省、职校的经验总结学习借鉴，结合我校牧医专业实施校企合作的相关进展情况的收集，阐述现代学徒制教育的企业、学校、学生三者有机统一的“三对接”关系。

二、结果与分析

2.1 实践效果与体会

2.1.1 学生学习目标明确专业思想巩固：通过现代学徒制改革，让学生入学即明确了目标，学生的很多疑问，在做的过程中就找到了答案。例如：学生普遍关心的工作环境、薪资水平等，只要参与教学活动就能得到答案。

2.1.2 企业培养时间缩短，校企无缝对接：实行现代学徒制培养，校企双主体育人，使学生有更多机会对接实践工作，对专业、行业的理解认识更深，实现“零距离上岗”，真正做到校企培养的无缝对接。

2.1.3 校企生三赢成效显著：通过现代学徒制实践，学校教师队伍建设得到改善，也建立了稳定的实习实训基地，使学校的竞争力得到提高;企业也储备了人力资源，获得了相对优质的劳动力和学校的文化资源。

2.2 实践中存在的问题和不足之处：

2.2.1 当前“现代学徒制”的培养标准并不统一：现代学徒制人才培养并没有统一的培养标准，甚至同一个学校不同专业都有着不同的模式，这导致试点学徒制专业即便具备成功经验，也很难在一定范围内推广。……