刘福保

摘 要：以公共数学基础课程为载体，阐述了在传授知识的同时如何教会学生正确的人生观、价值观和世界观，培养学生团队精神和吃苦耐劳的美德，同时教师不仅要做到“言传”同时要做到“身教”。

关键词：公共数学基础课;课程思政

职业技术大专院校公共数学基础课程主要包括《高等数学》、《概率统计》、《线性代数》等，公共数学基础课是大部分学生必修的主要基础课程，是学习其他很多课程的基础，涉及工学、理学、经济学、管理学等。但是，在目前的公共數学基础课程教学中存在学生听课不积极等问题，导致公共数学基础课程教学效果比较差。

教学效果差其根本问题还是学生思想问题。在目前的高等教育过程中，大学生思想政治教育与其他课程教育之间出现了“两张皮”现象。

一、教师自身“课程思政”意识的提高

要想实现“课程思政”首先授课老师要转变思想观念，正确认识“课程思政”。学者梁暹指出“课程思政”是教师在传授课程知识的基础上引导学生将学的知识转化为内在德行，转化为自己的精神系统的有机构成，转化为自己的一种素质或能力，成为个体认识世界与改造世界的基本能力和方法。可见，“课程思政”不是新增的一门课程，而是将思想道德教育融入到课堂教学的各个环节。

授课老师要认识到《高等数学》这门课程在整个大学教育的重要性。数学不仅在专业认证中与自然科学、专业知识平齐作为一个指标单独提出来，而且早在古代孔子所指的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数），数学就专门提出来。……