万巍　席一

摘 要：近年来，创新创业教育在我国高等教育体系中得到空前的重视，而“创新创业，国际视野”成为各高校创新型人才培养的关键词。此文就是在创新创业的大环境下，根据CDIO教育模式，综合大学教学困难点进行创新“调整”，见识国外大学的理论体系后，设置一系列实践教学方法，使大学学习能带给每个学者思维、创新、能力多方面提高。

关键词：教育;创新创业;教学模式

1 引言

为进一步推动高等教育综合改革、提高毕业生创业就业质量，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才，国务院办公厅出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（以下简称实施意见）。实施意见将提升人才培养质量，增强学生的创新精神、创业意识和创新能力作为今后高校教育改革的重要目标。具有基本的应用技能、扎实的专业知识、较强的综合素质、创新精神和实践能力、适应地方建 设需要是创新创业型人才应该具备的基本特征，是其就业、发展、成就事业的根基。

2 CDIO基础理论

CDIO（构思conceive、设计design、实施implement、运作operate）是国际工程教育人才培养的创新模式，旨在关注工程实践，加强培养学生实践能力、综合创新能力以及与社会协调发展等问题。CDIO是由MIT（麻省理工学院）等几所大学经过多年的探索而创立的工程教育模式，它以产品从研发到产品运行结果的整个生命周期为载体，通过一体化的相互支撑和有机联系的课程体系，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式进行工程教育训练。……