邹魏平

摘 要：随着教育水平的提升，小学数学生活化已成为一种常用的教学策略。尤其是在新课改背景下，小學数学教学已有了质的飞越。为了实现学生的数学理想，提高学生的数学能力，教师需要拓宽生活化教学视野，创新生活化教学方式方法，从根本上发展学生的数学品质，促进学生在数学领域中获得长足的发展。本文以新课改为背景，对教学生活化进行探讨，希望能够帮助小学数学教师找寻教学思路，优化教学策略。

关键词：新课改;数学能力;教学生活化;综合素质

一、关于教学生活化的概述

从某种层面上看，生活化是一种意蕴丰富的教学概念。它旨在将实际生活与教学内容密切地结合在一起。教师可以依托各种教学策略，带领学生从生活事例中挖掘数学知识，概括数学规律。通过细致性地引导学生体验生活，帮助学生感悟数学氛围，使学生在探究知识过程中，充分发挥洞察力、想象力、思维力等，从而不断激发学生的创新意识，促进学生收获以数学为主线的人文科学知识，进而将学生打造成热爱生活和学习的高品质的人才。在生活化数学教学中，教师与学生地位是平等的。它体现了教师与学生共同学习与发展的过程，铺写了师生之间精彩的数学生活。另外，将数学教学生活化，不仅提升了学生的思维意识和学习兴趣，也积淀了学生的数学知识和数学情感，能够使学生在实现学习目标的同时，利用数学知识更好地体验生活的乐趣。……