熊沛

摘 要：小学数学相对于其他学科来说，学生学习起来具有一定的难度，很多学生在学习的过程中可能会因为对某些数学知识点不理解而对这门课程产生排斥感，而开展小学数学趣味性教学实践活动，不仅可以营造课堂学习的氛围，让学生可以在一个良好的环境下进行学习，而且还可以让学生切实地感受到学习数学知识的乐趣，让学生不再把学习数学知识当作一种负担。为此，教师应该重视趣味性教学，做好课堂教学的工作。

关键词：小学高年级;数学;趣味性教学

引 言

随着教育改革的不断深入，关注学生的学习状态，提升学生逻辑思维能力也逐渐成为教学中的关注热点.尤其是核心素养背景下，对学生应具备的、能够适应社会发展所需要的品格和关键能力也做出了要求.在这种情况下，如何针对学生特点打造高效课堂，帮学生奠定良好学习基础，笔者以小学高年级为例，对高效课堂的创设阐述自己的观点.

一、创设情境教学，调动学生体验积极性

教师在高年级的教学中，可以通过创设不同的教学情境引导学生结合学习场景自主联想，以此调动学生学习的积极性，让学生积极投入课堂探索中，使其对所学的内容产生强烈的思考欲望与探究积极性，进而增强学生学习数学知识的兴趣，并强化学生对所学知识的理解。以教学“统计”这部分内容为例，笔者结合生活中常见的购物形式创设了生活情境，以教室内的课本、铅笔盒、铅笔等为道具创设了教学情境，让学生分为几个小组在教室内体验“购物”的过程;之后要求学生统计出要购买商品的价格，并鼓励学生主动参与到这一活动中。……