万天虎

摘 要：人生观是《思修道德修养与法律基础》第一章人生的青春之问的第一节教学内容，是回答人什么活着的这一人生具有决定地位的问题，意义非常重大，教学效果影响深远。本文从本节教学的重要性、具体的教學环节、教学内容的思考进行了一些总结，试图给人生观的教学提供一些教学建议。

关键词：人生观;世界观;人生态度

一、人生观教学的意义

人生观的教学是《思修道德修养与法律基础》第一章人生的青春之问的第一节教学，也是这么课程进入内容教学后的第一个内容，因此它的教学意义非常深远。首先，人生观的教学关乎大学生的根本。大学时代是大学生形成正确人生观的关键时期，在这个时期给学生比较完整系统正确的引导，将会给大学生的医生构成根本上的影响。在教学中结合社会实际，引导学生进行深刻的思考，思考人生的目的是什么，人为什么活着，人应该怎样的活着，人一生究竟有什么价值，对这些问题的全面掌握并形成自己完整科学的认识，才能够明辨是非善恶美丑。其次，在第一个具体的内容教学中，教师要巩固自己的教学风格，本课程的教学要贯穿一个学期，教师要始终给学生好的形象，只有学生喜欢老师的教学，才会对内容更加感兴趣，才会有好的教学效果。

二、人生观教学的具体环节

1、导课。本节讲授的导课方式很多，第一种最常用的导课方式是用故事实例导入，一般比较好的故事就是放牛娃的故事，借助放牛娃没有追求的生活方式，引导大学生对人生观的关注。……