冼君

幼儿园大班教学中绘本教学作为主要渠道，也是幼儿园开展教育的主要形式，通过绘本教学激发幼儿学习兴趣，增加教学趣味性，提高幼儿教育质量。文中以幼儿园大班为对象，探讨绘本教学现状及存在问题，给出具体改善措施，提高绘本教学质量。

1 引言

幼儿年龄较小，对于知识的接受和理解能力较低，幼儿园的教师要根据幼儿的年龄特点采用绘本的形式去更好地展开教学。幼儿绘本中采取图文并茂的形式将知识呈现出来，便于幼儿快速的去吸收和理解，这样可以促进幼儿多元化智力的发展。教师要着力提高绘本阅读教学的效率。

2 幼儿园大班绘本教学现状分析

由于绘本本身具有图文并茂的特点，而且其内容通俗易懂且形式丰富多样，完全符合幼儿的认知水平。对于幼儿来说，具有趣味性的故事更能够吸引他们的注意力，会使得他们对于教学内容更加感兴趣，会更主动乐于地投身于学习中。幼儿时期是一个人塑造人格的起始和重要阶段，而幼儿园的教师是除了幼儿父母之外的第二启蒙老师，幼儿唯有在这一重要时期养成了良好的人格，他们在日后的生活中才会更好地去做人。

绘本阅读中有各种类型的故事，幼儿可以从中汲取优秀人物的优秀品格，潜移默化的展开学习，进而养成良好且健全的人格。绘本不仅是讲故事，学知识那么简单，它更加着重于全面帮助幼儿建构精神世界、养成多元智能、塑造健全的人格，进而促进全面发展。……