张晓辉 崔宇哲

摘要：提问的艺术，贯穿于整个教与学的过程。问题作为教学任务的基础，可以鼓励学生回忆知识点、加深学生对学习过程的理解、提高想象力和解决问题的能力、满足好奇心和增强创造力。研究表明，小学教师通常每两分钟就对学生提问一次，这种情况在辅导学校和高中会少很多，大约百分之八的问题是为了鼓励学生的思考和反思。充分利用提问的方式，可以提高学生的创造力。

关键词：提问 提问的技巧 创造性提问

中图分类号：G633.4  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）16-0190-02

对教师提出的某个问题，学习者会提出多种不同的、无标准的、甚至奇怪的解决方案。解决办法虽然奇怪，但从中可找到可接受的解决办法，这些解决办法被认为是创造性。创造力是非常重要的，而好奇心是永恒的。孩子们的好奇心导致他们平均每天问125个问题，而有逻辑世界观的成年人通常只问6个问题。在一个研究项目中，帕特和布雷默（1976）要求190名美国教师陈述他们的提问理由。他们发现大部分提出的问题首先是检查学生对知识的理解，然后诊断他们的问题和回顾知识。只有10%的老师用提问来鼓励学生思考。（Kiamanesh，2004）

一、提问技巧

观察有天赋的学生和有经验的教师，会发现教师所提供的信息很少，他们把大部分时间都花在提问上，而不是照本宣科或回避问题。他们以特殊的方式将问题抛给学生，倾听学生的想法和意见。这种行为不仅增强了学生的创造力，而且还鼓励了学生提问，积极参与课堂活动，营造愉快、周到、富有创意的课堂气氛。……