张骜

摘要：培养高素质创新人才，是现阶段我国高校教育人才培养目标，高校微积分课程教学中，怎样结合互联网移动技术，是值得探索与研究的问题。以互联网移动技术辅助微积分教学需彰显“以学生为中心”的课堂教学设计，注重教与学动态化，推进创新型人才培养。

关键词：互联网移动技术 高校微积分教学 策略

中圖分类号：G434 O172.4  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）16-0182-02

进入新世纪，慕课、微课、翻转课堂、混合课堂等授课形式进入高校课堂，皆是利用了互联网移动教学技术辅助课堂教学，多种类型课堂教学方式的运用可以提升教师技术应用能力，开阔教师的眼界。通过互联网移动技术可以凸显教学目标，使教学内容生动形象，丰富多彩，改变传统的教育授课模式理念，同时增加了高校教师之间的交流，也架起了教师和学生之间沟通桥梁，激发了学生的学习兴趣，调动了学生参与课堂教学的积极性。

如果在大学微积分课堂教学中运用多媒体移动技术，可以使微积分课程中抽象的概念、定义、定理变得简洁明了，让静态的数字、方程式动态地展示出来，易于学生理解、消化，大大地增加了学习数学的动力，调动了学生学习微积分的积极性，培养学生学习微积分的兴趣。为实现中华民族伟大复兴梦培养了高质量人才。

一、辅助高校微积分教学的必要性

首先，人类科学技术的飞速发展，数学为其提供了良好的基础，微积分作为高校数学学科的分支之一，自产生之时起，为推动科学技术的前进做出了巨大的贡献。……