王志浩

【摘   要】  初中體育教学能够帮助学生养成良好的身体素养，提高学生的体育素养，同时对于缓解学生的沉重课业压力，促进学生的身心健康发展有着极大的推动作用。在初中体育教学中开展趣味教学更能迎合素质教育和新课程改革的要求，也更加符合初中学生的心理特点。因此，初中体育教师应积极运用趣味教学法来开展教学活动，从而促使学生的体育素养得以逐渐提高。

【关键词】  初中体育;趣味教学法;游戏;兴趣小组;现代技术

通过对目前初中体育教学现状的研究发现，大部分体育教师的教学理念老化，教学方法机械单一，没有形成教学特色，严重抑制了学生的学习兴趣和个性化需求，在此情况下，教学效果可想而知。为了改变这一现状，初中体育教师应结合初中学生的心理特点和实际需求，采用趣味教学法来设计并开展体育教学，从而促使学生在愉悦的课堂氛围中学习体育，促使学生的良好体育素养得以养成。

一、引入体育游戏，调动学生参与积极性

在体育教学中引入体育游戏深受初中学生的喜爱。通过将体育游戏融入到体育运动中，能够改变以往单一、枯燥的训练形式，充分调动学生参与体育运动的积极性。因此，在初中体育教学中，教师可以将富有娱乐性和趣味性的体育游戏融入到教学活动中来，为学生营造轻松愉悦的学习环境，从而促使学生参与体育运动的积极主动性得以提高，进而使得体育教学的任务得以优质高效的完成。

例如，在热身环节，我会组织学生进行障碍赛或者跳绳、踢毽子、跳皮筋等活动，这样的活动不仅能够很好地活跃课堂气氛，促使学生乐于参与，而且可以起到很好的热身效果。在教学中间，我也会适当地穿插听口令做相反动作、听数抱团等游戏，来调节学生的身心压力。这些游戏活动要求学生既得参与体育运动，还得动脑思考，这样能够使学生的大脑始终处于兴奋状态，保证教学活动的高效进行。这样，我通过在体育课堂上运用游戏教学，促使学生激发出了浓厚的参与兴趣，提高了学生学习的自主性和参与的积极性，使得课堂气氛异常活跃，教学效果得到了明显提高。

二、组建兴趣小组，满足学生个性化需求

俗话说得好：“萝卜青菜，各有所爱。”每个学生的兴趣爱好都不相同，体现在体育课程中即为不同学生的体育兴趣爱好不同，如果一味地将一种项目强加于所有学生，那么，学生在体育课堂上的积极性和主动性势必会逐渐被消磨殆尽，体育运动的教学效果也难以实现。鉴于此，初中语文教师在教学中，可以根据学生的不同兴趣爱好，结合教学实际情况来组建不同的体育兴趣小组，让学生自由选择喜爱的兴趣小组，如此便能满足全体学生对体育运动的个性化需求，使得学生在兴趣的内在驱动下积极主动地参与体育训练，从而促使体育运动的初衷得以实现，并促使全班学生得到进步。

例如，在课堂上，教师可以对学生的体育爱好兴趣进行调查，并据此来开设诸如足球、羽毛球、篮球、乒乓球、排球、田径等体育运动小组。这样，以学生的兴趣爱好为前提来开展体育活动，能够使得学生的个性化需求得以满足，促使学生参与体育运动的积极性和主动性明显提高，身体素质也能得到极大提升。在课余时间，也可以组建以游戏项目为主的兴趣小组，如踢毽子、拔河、跳绳、跳舞等等，如此一来，不仅能够丰富学生的业余生活，促进学生间的感情交流，而且还可以使得学生的竞争意识和团结合作意识得以增强。这样，通过以学生的兴趣爱好为前提组建多样化的兴趣小组，满足了不同学生的个性化需求，使得学生参与体育运动的兴趣得到了很大程度的提升，学生的身体素质也得到了提高。

三、引进现代技术，增强体育教学感染力

现代多媒体教学集声光电于一体，可以将抽象、枯燥的知识变得具体、生动、有趣。因此，初中体育教师在教学中，也要积极探索和实践多媒体与体育学科的有效融合点，将体育教学内容以更加形象、丰富、直观的形式呈现在学生面前，从而使得体育课堂教学更加富有感染力，使得学生在多重感官的刺激下更加活跃地参与到体育运动中来。

例如，在学习篮球三步上篮这一投球技巧时，我就运用多媒体来进行直观教学，以增强教学的感染力。课上，我首先利用多媒体给学生播放了几段精彩的篮球比赛视频来带动学生的情绪，接着，我用多媒体给学生直观展示了动作要领。第一步，调整好步伐是关键。第二步，找准时机上篮。第三步，要注意摆正姿势。这样，我通过借助先进的现代媒体，给学生展示了与教学内容有关的视频和图片，使得课堂教学内容更加生动有趣、丰富多彩且富有感染力，使得学生能够更加深刻地理解体育动作要领，使得课堂教学取得了事半功倍的效果。

总而言之，兴趣是推动学生学习行为活动的强劲驱动力。随着素质教育和新课程改革的不断深化，培养学生的学习兴趣已经越来越被广大一线教师所重视。因此，初中体育教师在教学中，应积极运用趣味教学法来开展体育教学活动，从而促使学生在极大的兴趣推动下积极主动地参与体育运动，使得学生的体育综合素养得以提升的同时享受到体育活动带来的愉悦感和成就感，进而促使学生的身心能够更加健康茁壮地成长。

【参考文献】

[1]宋魁伟.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].考试周刊，2014.

[2]胡永和.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用探析[J].中国校外教育，2016/10/28.