黄戈林 张楚翘

摘 要：马克思交往理论蕴含改进大学生思想政治教育话语关系、话语内容、话语表达的指导意义。审视大学生思想政治教育话语的现实困境，存在互动主体缺位、生活世界疏离、人本意蕴缺失的问题。大学生思想政治教育话语转型可从提升亲和力、强化释惑力、增强感染力、涵养文化力“四个路径”提升思想政治教育实效性。

关键词：马克思交往理论 思想政治教育 话语

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）10-0142-02

大学生思想政治教育话语作为“意识形态领域中针对青年群体以教育互动形式展开的政治语言符号系统”，是思想政治教育领域的重要话题。当前，高校思想政治教育所面对的时空场域更为前沿、广阔，也更富于挑战、困难。以马克思交往理论为视窗，凝练大学生思想政治教育话语的时代意蕴，审视大学生思想政治教育话语的现实困境，探析大学生思想政治教育话语的转型路径，对提升大学生思想政治教育针对性和亲和力、增强其解疑释惑功能、助推其实践创新具有重要意义。

一、大学生思想政治教育话语现状审视

当前，我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段，全面深化改革进程步入深水区，社会问题和短板也频频凸显、逐步呈现。伴随现代科技与信息技术突飞猛进，全球思想文化的交流交融交锋更为频繁，高校作为意识形态斗争的前沿阵地，话语权争夺也因此变得愈发激烈。以马克思交往理论内蕴的思想政治教育主体、目的、方法视角审视当前大学生思想政治教育话语现状，应是增强高校思想政治工作的时代感和吸引力的题中之义。……