赵立平

摘 要：图书馆未成年人服务对象包括学前儿童、学龄儿童、青少年及生理或心理存在缺陷的未成年人，也包括与未成年人关系密切的家长、老师及相关人群。未成年人是一个家庭的希望，也是祖国的未来。一个国家一个民族的阅读能力反映一个国家和民族文明程度的高低，是一個国家强盛的基础。

关键词：图书馆 关注 未成年人 阅读

中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）10-0047-01

一个人的阅读习惯是和阅读兴趣要从小培养，而且越早养成越好，好的阅读习惯会让人终生受益。所以公共图书馆要关注未成年人的阅读需求，为未成年人提供更好更多的阅读服务。

一、亲子共读，关注学前儿童的阅读习惯养成

阅读的兴趣需要从小培养，早期阅读可以对儿童的思维、语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。玛利亚·鲁宾逊认为，只有让儿童恰当而适时的早期经历，儿童早期的各种技能才会有明显的变化，并且逐渐复杂化。[1]“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”可见，培养幼儿的早期阅读非常重要。

公共图书馆要开展丰富多样的阅读推广活动，培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力。其中，亲子阅读活动是早期儿童阅读的主要形式，对孩子的心智发育、阅读习惯与风格的养成，亲子感情沟通等方面具有重要意义。[2]除了家庭亲子阅读外，公共图书馆的亲子阅读推广活动也非常重要。公共图书馆拥有大量的丰富的图书资源，更有专业的阅读推广工作人员，可以为亲子阅读提供更好的阅读环境和服务。如本馆的儿童借阅区为了帮助家长更有效的引导孩子的早期阅读，先后组织了多次各种绘本，图画的主题阅读推广活动。如“百科全书系列阅读”、“优秀绘本推荐”、“好孩子成长系列绘本推荐”、“爱不释手成长必读经典”等活动，并多次举办讲座，指导家长如何进行亲子共读，怎样读绘本、讲故事等更加有效地亲子阅读，有效激发孩子的好奇心和阅读兴趣，并有利于父母和孩子的情感沟通。

二、开展形式多样、丰富多彩的阅读活动

中小学时期是阅读的关键时期，尤其是小学阶段，是阅读兴趣最浓厚、求知欲最强、阅读的黄金时期。这个时期大量的优质阅读，将会对孩子一生的发展起着至关重要的作用，如果能养成良好的阅读习惯将会伴随孩子高品质生命幸福成长。但是古今中外的书籍浩如烟海，而人的时间精力有限，尤其是中小学生，还有繁重的课业压力，留给孩子的课外阅读时间并不多。针对这种现实状况，公共图书馆要开展阅读指导活动，引导孩子读好书、会读书。图书馆除了教育部规定的阅读篇目外，再推荐一些经典名著，并针对小学中学各年龄阶段开展各种主题的阅读推广活动。如本馆少年借阅区推出“名人传记”系列、知名作家的作品推荐、“科普”系列等;还组织了读者喜爱的作家与小读者的见面会，“杨红樱读者见面会”;还有各种主题的手抄报、征文比赛等。为了更加有效地指导孩子的阅读，本馆在各城市书房组织了“名师讲阅读”系列公益讲座，邀请知名专家教师，为本市中小学生开讲座，作报告，告诉他们为什么要读书，指导他们读什么书、怎样读书。通过这些阅读推广和指导活动，有助于提高他们的阅读兴趣和效率，开阔阅读视野，提高学习能力。

三、积极倡导构建“学习型家庭”，提高父母的阅读认知水平

“推动摇篮的手，是推动未来的手”，“好父母都是学得来的”，为人父母不仅是生养儿女，更要助其成才。但许多父母认识不到家庭教育的重要性，认为教育孩子是学校的事;或有些父母认识到家庭教育的重要性，但不知道如何做合格的父母。尤其是0--6岁期间的“启蒙教育”、“文化教育”、以及6岁开始的“儿童知识教育”，对孩子一生的发展起着至关重要的作用。这一时期，也是阅读启蒙、阅读习惯培养的重要时期。如果父母认识到这一点，并引导孩子阅读图书，养成阅读的良好习惯，将会使孩子受益终生。但有许多父母回家后各自抱着手机玩游戏、刷微信、刷微博，孩子要么交给老人带，要么让孩子看电视。还有一些中小学家长，反对孩子看课外书，眼睛只盯着分数，认为孩子读课外书会耽误学习。

针对以上种种问题家长，公共图书馆要开展多种阅读推广活动，让家长认识到阅读对孩子成长的重要性，认识到阅读对孩子未来发展的重要性。大力倡导建设“学习型家庭”、“书香家庭”，送书进社区、进校园、进单位，举办各种读书会、国学学习班、阅读经验分享会等。本馆就针对家长举办了“家庭教育”公益讲座，“每月一本好书”读书分享会等各种公益讲座和培训。让更多的父母认识到了阅读的重要意义，逐渐转变了教育观念，并学会引导孩子“快乐阅读”、“有效阅读”。

四、公共图书馆要多关注留守儿童的精神成长

农村留守儿童特别是贫困地区留守儿童的精神成长问题应该成为社会需要重视的问题。贫困地区文化娱乐形式匮乏，留守儿童又缺少父母的关爱和监督，因此，一些留守儿童课余时间或假期无所事事，有些沉迷网络、玩游戏，玩抖音等，这样的新闻屡见不鲜。图书馆要多关注留守儿童的精神成长。因为儿童是祖国的未来，只有丰富他们的精神世界，贫困才不会代代延续。图书馆可以用流动服务车送书下乡，每个周末、假期带去孩子们喜爱的图书，并引导孩子们多读书、读好书。并开展“读书会”、“经典诵读”、“征文比赛”等多种形式的读书活动，丰富孩子们的课余生活。寒暑假可以组织冬令营、夏令营活动，分期分批组织孩子到图书馆参加各种文化活动，可以到图书馆尼山书院参加书法、诵读、礼仪、绘画等各种公益培训活动，培养他们高雅的生活情趣，开阔视野，丰富他们的精神世界，有利于他们的精神成长。“小草学堂”就是日照市团组织联合曲阜师范大学等高校实施关爱留守学生的服务项目，这个项目的开展非常成功，受到了留守儿童和他们的父母的欢迎。日照市图书馆也加入到这个志愿活动中来，每个假期都为小草学堂的学生送去大量孩子们喜爱的图书，关注留守儿童的阅读需求，满足他们的精神文化需求。

结语

总之，公共图书馆要多措并举，结合自身优势和特点，不断创新服务模式，扩大服务范围，才能更有效地为未成年人服务。

参考文献

[1]玛利亚·鲁宾逊. 0-8岁儿童的脑、认知发展与教育[M].上海教育出版社， 2013.

[2]徐艳，李海燕.全民阅读知识导航[M].南京大学出版社，2016，06.