麦尔旦江·穆合塔尔

（新疆阿克苏地区柯坪县阿恰勒镇中心小学，新疆 柯坪 843600）

课堂教学是学校教育的主阵地，也是传播和获取知识的主渠道。如何充分发挥课堂教学作用，达成高效率的课堂，是课堂教学改革中最直接的一环以及高效课堂实施的关键因素。然而，在当前学校教学实践中，仍然普遍存在教学质量不高，学生学习效率低，问题深度不够，教师教学倦怠，重难点不突出，“师问生答，师讲生练”等问题，再加上小学生自身所具备的年龄特点和数学的逻辑性，使数学这门学科成为了小学阶段负担最重的课程。因此，进一步研究小学数学高效课堂的构建策略，实现小学数学高效课堂已迫在眉睫。

一、课堂提问要讲究技巧

知识就相当于一锅没有放任何东西的白开水，光只有一锅白开水，就算用强灌的方法，也很难在很短的时间内，全部灌入学生的腹中。对于一个刚刚学习算术的小孩子，问他二加三等于多少，他不一定能够回答出来，但是如果换一个问法：你现在有二个苹果，然后把两个苹果放在他的身旁，现在又买了三个苹果给你，然后再放三个苹果在他身边，让他回答他一共有多少个苹果，他一定能够轻易答出来一共有五个苹果。提问是数学课堂教学中不可或缺的一个环节，问题设计要讲究技巧，适度开放，才能够推动学生全方位的思考问题，进行深度思考，并采用特有的方式进行探究与发现，这对培育学生的创新意识非常重要。……