房强

数字媒体应用技术作为信息产业中的支柱型产业，在新的时代里蓬勃发展，并且陆续地应用到了不同的领域当中。随着数字媒体应用技术应用面越来越广泛，国家和社会都急需大量的数字媒体技术相关人才，各大高校也纷纷开设了相关的专业，以培养新型多媒体技术人员。

1 数字媒体技术概念

信息伴随着人类的发展一直在改变，新时代下更是有多种表现形式。一般来说，数字媒体是以计算机为基础传播工具，通过文字、图片和视频等多种形式来传播信息。863计划当中说明了数字媒体技术是通过网络来传播数字化信息，并打造完善的、全面的系统服务，以此增加客户的体验感。数字媒体技术具有很强的融合性，几乎发展到了文化科学及生活的所有领域，数字阅读、动漫综艺节目设计、手机客户端媒体、广播电视、音乐视频、广告游戏等都广泛用到了多媒体应用技术，如今更是在航空航天、电子芯片等高科技领域中不断发展，对科技文化的发展都起到了极大的推动作用。

2 数字媒体应用技术教学和实践环节存在的问题

为了培养新媒体应用技术高科技人才，各大高校都在努力发展壮大该专业学科，争取培养更多的新型人才。然而高校对于培养新媒体技术人才的经验还稍有不足，教学过程还存在种种问题，主要表现为学生理论知识丰富但实践能力较差，很多学校虽然培养了高分人才，但在真正工作中却难以胜任，下文分析了高校在新媒体应用技术的教学和实践教学中存在的具体问题。

2.1教学和实践各个环节安排不当

目前的高校中普遍开设了大量的理论专业课和实践操作课，例如，学生在学习某一门专业课时，会伴随着进行该课程的实践操作，但操作课程偏于浅显，对于课程的理解没有太大帮助。另外，学生可以自行结组参加项目实践，但实践的项目比较孤立化，与课程的联系不够紧密。学生还会做一些课程设计、毕业设计等，但部分高校的课程和实践环节设置的不太合理，跨越太大，学生接受不了，很多学生完全没有学过相关的知识，没有一点头绪，导致做不出什么实质性的东西来。這样的实践没能将学生学到的理论知识与实际结合起来。

2.2教学模式和内容形式化

很多学校可能设置了大量的课程，但导致有些课程的时间不够而缩短学时，学生学的泛而不精。有些课程老师讲起来太过死板，讲课全程读课件，课程内容呆板，而且大量的文字理论学生在课堂上吸收不了，只能靠课下死记硬背，完全失去了高校课程的本质。另外，一些实验课程设置的太过零散，只是伴随着理论课程的进度偶尔上一次实践课，实践目的性不够强，同学们只是象征性地操作一下，有时候会因为实践器材少，很多学生只能旁观，根本没有真正动手的机会。

2.3实践课程不够深入

新媒体技术这一门课程重在操作，学校应该把实践课放在首位，致力于打造操作型人才。但是，目前高校的实践课大部分是依附于理论课存在的，实践课程少、分布零散、深度不够。很多的实践课之间没有什么联系，学生的实践课都是在已知结果的情况下走马观花地去看一遍，没有什么深度和难度，不能够激发学生通过实践来探索知识的兴趣，抑制了学生的思想发展，不利于培养创新性人才。

2.4考核评价不够严格

目前高校的考核和评价标准都太低，学生对于学习也不够重视。理论课程的考核大部分都是通过试卷来考核，学生一般都是考前一周突击复习，而且老师还经常给学生划出非常详细考试范围，或者是直接给出题库让学生去背，这样的考核完全没有什么难度，学生通过死记硬背也获得不了什么知识。实践课程的考核更是简单，老师一般都是自己操作一遍，学生再重复一遍，很多的实践操作结果，同学们都是已知的，这样的考核对于学生的创新发展基本没有帮助。

3 有效建设数字媒体应用技术专业的策略

很多高校虽然开设了新媒体应用技术这一专业，但由于经验不足，准备仓促等问题，没能紧跟时代的步伐，合理设置教学制度和课程内容，导致学校的教育模式僵化，学生不能得到充分的学习和发展，以下是关于新媒体技术教学方案的相关策略和建议。

3.1创新教学内容

老师要适当改变自己的教学模式，很多基础的理论知识没有必要拿到课堂上来讲，学生可以在课下通过预习来完成，老师在课堂上要及时引入新的技术和案例，供学生参考研究和讨论。老师要积极给学生创造机会，让学生自己提出问题并解决问题，这样才能让学生自由思考。

3.2将强学生的实践能力

新媒体技术的应用首要的就是操作，学校要重视实践课的开展。首先要完善学校相应的配套设施，杜绝出现学生由于器材不够，只能在一旁观看的现象。然后要建立完整的实践课程体系，及时引入最新的多媒体技术课程，增加实践课的学时并加大课程难度，老师也要采用合理的教学模式来促进学生实践能力的发展。

3.3提高考核标准

鉴于现在高校课程难度不够，考核水准低的情况，学校要适当删减一些难度过低的课程，重点学习新兴的高科技技术。考核标准也要重新建立起来，例如，考核要从以前的期末只考一次改为定期考核，每次考核的成绩与期末成绩综合起来计算总成绩，虽然现在的教学方案中也有平时作业，但这样的作业难度不够，而且抄袭现象严重，老师要大大增加考题难度，而且要增加考题的灵活性和创新性，鼓励学生开动脑筋，解放思想，自主探索和拓展。

4 小结

新媒体应用技术在各个学校都得到了重视，并不断地创新这一门技术。但由于这是一门新兴专业，很多学校都没有足够的教学经验，教学制度和教学模式等方面还存在一些问题，老师和学校都应该不断创新教学方案，做好教学工作，致力于打造新时代全能的新媒体技术人才，推动这一技术的发展。

（作者单位：陕西国防工业职业技术学院）