郑春秀

摘要：在高中英语教学过程中，探究式课堂要求发挥学生的主体性作用，让学生的自主學习能力得到极大的培养，在探究式课堂中，就是必须要不断的引导学生积极的思考，让学生既要懂得单词的构造，也要懂得语法的来历。实际上这对于高中英语教学来讲，提出了新的要求和挑战。

关键词：高中英语：探究式课堂

中图分类号：G633.41

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0216 - 01

1.高中探究式英语课堂的构建原则

1.1 以提升学生的英语自主学习能力为原则

学生的自主学习能力关系着学生学习的质量和水平。在高中英语教学中，教师要真正的关注学生的英语自主学习能力的提升，让学生能够积极的发挥自主性，不断的探索属于自己的英语学习方法，是高中英语教学的重要任务，从这个角度上来说在高中英语教学中，教师必须让学生的自主学习能力得到极大的提高，让学生能够真正的懂得英语的来龙去脉，这样才能够不断的提升英语的自主学习能力。它就是课堂从根本上来说，就是为了能够更好的提升学生自主探究各个知识点的能力，以及自主的选择适合自己的学习方法，这对于学生的学习能力来讲是一个挑战，也是一个机会。需要说明的是，探究式课堂中教师要注重培养学生良好的学习兴趣，让学生在良好的学习兴趣的指引之下进行学习，才能够真正的体现出探究式课堂教学的实效性。自主学习能力的培养是高中英语教学的重要一环，而在自主学习能力培养的过程中，探究式课堂为这种能力的培养提供了平台。

1.2教师要让学生参与课堂讨论

课堂讨论关系着课堂学习的效果和教学的目标能否得以实现。从这个角度上来说，它就是课堂中教师必须能够真正的让学生参与到课堂讨论中来，只有学生切实参与讨论，才能够不断的提升教学质量。在高中英语教学中，学生要能够真正的敢于发言，并能够善于发言。才能够使得课堂的质量和水平得以提升，在高中英语教学中探究式课堂就是这样的一种课堂构造。教师与学生交流的过程，恰恰是就是了解学生的过程，也是教学相长的过程，就是与学生之间的双向互动是不可避免的，在所有活动中教师才能更好的明确实践不足，而学生也才能够更好的领会教师的教学艺术，这对于高中的英语教学来讲是必不可少的，也是能够真正的提升高中英语教学质量和水平的关键步骤。

2.高中探究式英语课堂的教学方法分析

2.1教师要运用自主探究型的教学方法

在高中英语它就是课堂构建的过程中，就是要充分的发挥自主探究性教学方面的作用，自主探究型教学方法能够让学生，在自我理解的过程之中，不断的实现教学的实质化。此外，在英语教学中，教师必须要让学生的词汇量得以拓展，不断的扩充学生认识单词的数量是能够更好的应对教学的重要一环。自主探究的过程就是鼓励学生白我探索的过程，让学生真正的能够以自己的思想和自己的想法作为教学的指引，这样能够最大程度的实现学生对于知识学习的自主掌握，在自主探究的过程中，学生的自主学习能力就会得到显著提升，而对于学生来讲，自主学习能力得到提升的过程恰恰就是学生能够不断的展示自我的过程。在学生自主探究的过程中，教师要注意积极的引导学生学习方法的养成，在这样的基础之上还能够更好的实现，对学生的正确引导，让学生能够始终以一种主体性的姿态进行学习。

2.2教师要善于运用启发性的教学方法

启发性的教学方法实际上就是，教师只是把问题的开头讲解清楚，让学生能够真正的以自己的思想作为问题的理解过程，启发型的教学方法能够最大程度的刺激学生的求知欲望，让学生能够始终以一种自我探索的精神进行学习，在高中英语学习中，能够让学生有一种自主探索的精神进行学习是至关重要的，学生在学习中必须能够真正的掌握相应的学习技能，尤其是在教师的启发之下进行学习，是学生探究式课堂构建的必要基础。对于英语学习来讲，语境的学习尤为重要。在高中英语学习的过程中，教师应当充分的注重语境的充分使用，高中英语的过程中，很多时候语境的作用大大能够减轻学生的做题负担。教师在实际教育教学的过程中，要真正的让学生领会到语境的重要意义，让学生能够真正的领会语境，才能够让学生切实的解决问题，这是保证学生英语学习中重要的步骤学生领会语境的含义才能够真正的理解文中上下文的意思英语教学中语境的含义的重要性是不言而喻的。在学生学习的过程中，教师必须能够不断的展示出对学生的一种指引作用，从一定程度上来说，就是要学会教学生语法知识以及让学会记一记单词，这样才能够切实的培养学生英语学习的综合能力，这也是高中英语学习的必要为维度。

3.结语

总之在高中英语课堂中，探究式课堂的建立，需要教师和学生共同努力，特别是教师要依据学生的学习特点和学习兴趣来进行引导，让学生能够始终保持自主学习的能力，不断的探索出符合学生学习特点的教学方法，让自主探究式的课堂真正的建立起来。

参考文献：

[1]李金龙，《论情感教学在高中英语教学中的必要性、原则与作用》[J].现代交际，2019（3）.

[2]张力.《结构化学习设计之学习者分析在高中英语教学中的运用》[J].英语广场，2019（2）.