高玉

摘要：冬去春来，万物复苏，草长莺飞。新的一年又来到了，回头看看，已经做了六年的班主任。在这六年里作为班级管理者经常思考，如何才能作好班主任工作呢？台湾作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。

关键词：班主任;管理;深入剖析

中图分类号：G625.1

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0204 - 01

1.将这六年的经历总结下来，可以分为三部曲

1.1 第一部曲：用李白的《行路难》来形容——拔剑四顾心茫然

如果你问出身于三代教师家庭的我还愿意再做老师吗？回答是否定的。如果你问我，对于班主任工作有憧憬吗？回答仍然是否定的。但是我的理想终究是破灭了。在2014年的暑假，当学校领导宣布由我担任高三文科班的班主任时，我的心情是震惊的，是郁闷的。在这样的忐忑中班主任生涯拉开了帷幕。

清楚的记得第一次走进教室的战战兢兢，第一次被班长谈话的尴尬，第一次批评学生时的语无伦次。随着高考钟声的敲响，随着学生志愿填报的结束，本来计划丰富多彩的暑假生活却发生了变化，所有喜爱的电视剧都觉得索然无趣，对街上花花绿绿的服装店也失去了诱惑。静下心来想想，原来我也患上了班主任暑期综合症，早已“入戏”太深。

回顾这一年走过的班主任之路，感觉非常惭愧，因为自己对他们没有尽心尽责。因为自己知道并没有真正的具备一个班主任的素质，没有帮助更多的学生实现他们的理想。对我来说，学生送走了一届又会再来一届，但对一个家庭来说，可是百分之一百的希望和寄托，身为人母之后这一点感触就更深刻了。所以，从那以后就暗暗地对自己说，决不让这样的事重演，不要把后悔遗憾留给自己。常以王安石的一句话自勉：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”

1.2第二部曲：用苏轼的《定风波》来形容——竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生

“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。毛泽东曾说过：“加强纪律性，革命无不胜。”我跟学生说：“加强纪律性，学习无不胜。”纪律上主张“先‘专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。

从高一到高三的这一个轮回，我已经感到了不少的轻松和喜悦。每周的值日记载本已经能够精确到分钟，清洁委员能日复一日地把黑板和讲台擦拭的干干净净，晚读时来到教室映人眼帘的是班干部带领学生按部就班学习的情景。有家长打电话说他的孩子逐渐成熟了，懂事了。教师节收到学生送的藏头诗，有学生给我画的漫画自画像……点点滴滴。历历在目。回首向来萧瑟处，酸甜苦辣总关情。

1.3第三部曲：用毛主席的《忆秦娥，娄山关》来形容——雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心靈，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。

对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯，缺乏自尊心的后进生，老师除了要有耐心外，还应“长其善，救其失，扬其长，促其变”。要善于寻找他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他与罪犯等同起来吧？班主任千万不要吝惜“好话”。即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

学生是单纯的，学习是考验意志的。班级每天都有新状况。班主任要有鹰一样的眼睛和兔一样的速度。学生成绩下降的要析原因，成绩上升的要常告诫，心理脆弱要沟通疏导，问题学生要时时关注。

2.结语

老师的言行对学生影响是比较大的，因此老师特别要注意自己所说的话，比如说，教室安排，当时我们文科班被安排在楼梯正对面的教室，说实在的这个教室地理位置不好，姑且不说光线不好，单说上上下下的人对学生影响就很大，但这教室总要轮到一个班，怎么办？后来想了一个办法，在学生报到的第一天就跟学生说：“同学们，你们知道学校为什么特意把我们班安排在这个教室吗？这可是学校、年级对我们班的信任啊！因为这是我们年级的窗口，我们就是年级的窗口单位，我们的一言一行，上上下下的老师、同学都看得清清楚楚，这可是代表我们这个年级的呀。我们可不能辜负学校、年级对我们的信任。”没想到短短的一番话对学生的震撼可不小，从这两年来看，学生不仅没有受某些不良外部环境的影响，反而学生对自己的要求越来越严格。两年来每个学期都被学校评为“文明班级”。

参考文献：

[1] 用制度管理，用爱照亮心灵：培养优秀学生[J].艾山木汉，中国校外教育.2014（1）.

[2]用真情教书育人让孩子阳光生活——班主任工作点滴[J].李艺华，韩世光，中国农村教育.2019（ 03）.

[3]用爱耕耘学生的心田——谈班主任工作管理[J].潘秀霞，珠江教育论坛2018（ 01）.