汪姝伟

摘要：语文不仅仅是与我们生活密切联系的一个学科，更是我们与别人沟通交流的一门语言。语文能力的培养无论是对于学生们成绩的提高，还是日后工作生活中沟通交流、处事思维能力的提升都有十分重要的现实意义。随着新课程改革的进一步深入和实施，对初中语文教育的发展带来了广阔的空间和良好的机遇，作为语文教师则应该抓住机遇，总结经验，进一步地对语文课堂教学进行改革创新，为培养新时代人才贡献力量。

关键词：初中语文;课堂教学;创新

中图分类号：G633

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578f 2019）08 -0160 -01

1.初中语文教学创新的必要性

在教育活动中开展创新教育就是为了为国家培养更多创新型人才，这就需要重点对受教育者所具有的创新能力进行培养。在新课标中对创新教育进行了规定，需要把创造力的原理作为基础，它是新型的人才理念，而创造能力需要在系统的教育以及实践中才能够得到提升。在初中语文教学活动中需要对学生的语文素养以及创新能力进行协调，既要重视对学生基本能力的养成，让学生具备扎实的语文基础，还需要重视对学生创造能力的提升，让学生能够通过学习变成全方位人才。这就表明对初中语文教学进行创新是必然的发展道路，这与教学改革的发展方向相吻合，与社会对人才的需求相吻合。

2.语文教学现状

新课程改革中，教育创新已经成为了课程改革中的重要内容。新的课程对于学生自身能力方面的培养的重视程度不断提高，力图培养具有良好的综合素质的人才。教育工作者需要对自身教育实践进行创新，促进现有语文教学工作的开展。初中语文是对于学生语文水平培养的重要阶段，教师在教学中，要将语文教学与现实生活进行良好的联系，提高语文课文的趣味性，将传统应试训练的方式转变为对学生综合素质培养。初中语文课程的内容应该充满文化气息，并且具备趣味性的知识，更好地吸引学生进行学习。现阶段，我国的初中语文教学工作中还存在一定的现实性问题。课程中的教学模式过于传统，教师是语文课堂教学中的主体，教学过程主要以教师的教授为主。传统教学过程的重要表现就是过于死板和僵化，课堂气氛较为沉闷，难以对学生的学习兴趣进行良好的培养，并且缺乏学生独立自主的进行思考的空间。新课程改革的要求注重对学生的独立学习，思考与创新能力的培养，而传统教学工作则难以达到这种目的。

3.课堂教学创新的途径

3.1 强调学生的学习主体地位

新课改中，对于学生学习的主体地位进行了明确的规定，并且强调学生本身的学习主动性的重要性。教师在教学实践过程中，要积极地进行教学创新，真正地让学生成为语文课堂教学的主人，并且为学生建立差异化的学习环境，让不同个性与特点的学生选择合理的方式进行学习。新课程改革需要教师建立一个新的教学策略，形成一个具有鲜明的主体性的教学模式。教师在教学过程中，要施行以人为本的教育理念，对学生自主学习进行引导。在课堂教学中，教师要提高课堂教学的生动性，并且充分的展现出个人魅力，吸引学生自主的参与到学习当中来。课堂内容的设计上，要充分考慮对学生个性以及意愿的发挥，让学生拥有自由选择的空间，通过让学生自主的进行学习，提高学生的求知欲望，更好的进行课堂学习。在对于学生学习主动性培养过程中，教师要做好引导，让学生明确学习中的重点内容，提高学生的学习效率。

3.2重视实践教学

在新课程标准中对实践教学进行了强调，这就为初中语文教学活动带来了全新的教学思路。教师在教学中要贯彻全新的教学理念，在教学活动中重视学生创新能力的培养，让初中语文教学质量不断提升。要想实现这一目标就需要教师对传统教学理念进行突破，在向学生教授语文理论知识的过程中，为学生创造更有效的实践平台，让学生不断强化白身能力，提升自身语文综合素养。除此之外，教师需要在学生中组织更多语文知识相关的课外活动，让学生拥有更多语文实践机会。包括辩论赛、演讲比赛等，对表现突出的学生予以更多奖励。通过教学实践学生能够感受到中国文化的博大精深，对语文知识的应用能力进行不断强化。

3.3创新课堂教学，以情感感染学生

兴趣是学生最好的老师，有兴趣才能积极地思考学习，所以要想学生学好语文，必须先要挖掘学生的学习兴趣。语文文学中蕴含着丰富的情感，教师要善于用文章的情感感染学生，使学生在情感上一作者达成共鸣，这样就能把学生带入到作者作品中，激发学生的学习兴趣，改变课堂枯燥无味的学习氛围。例如，在《沁园春·雪》的学习中，体会把握作者思想情感很重要，教师可以在班内举行朗诵比赛，首先求学生对课文进行朗诵停顿划分，例如“北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘”。学生划分不正确的地方教师进行纠正，然后各小组分别进行朗诵比拼，并进行打分。让学生在在竞争中体会到诗句中大气磅礴、荡气回肠的气势，在反复的朗读中，让学生们想象到千里冰封，万里雪飘，山舞银蛇，原驰蜡象的景象，仿佛身临其境，更好的走近作者的感情，对诗文的理解更加深刻透彻;还可以进行情景模拟，如在进行《雷雨》的学习时，可以单拿出一节课来，让学生以4、5个人为一个小组进行角色扮演和朗读，《雷雨》本身就是一个剧本，学生通过表演可以融入剧本，深切的体会课文中人物的感情，更好的理解文章，这种情景模拟的方式不仅仅能让学生体会到学习的乐趣，还能培养学生的语文理解能力。

4.结语

语文，是中国传统文化的瑰宝，是中国各民族智慧的结晶，是中国传统美德的传承。学好语文并不仅仅是课程标准的要求，更是文化传承的要求。语文的学习不仅能够培养学生的口语表达能力、社会交际能力，还能深入培养学生的大脑思维能力、思想文化素质。由此看来，语文的学习是十分有必要的。但是，应试教育深入人心，传统教学模式枯燥乏味直接导致，学生的语文素养仍达不到标准。作为教师，应该积极的进行课堂的改革和创新，从而改变这一现状。综上所述，以上内容就是对初中语文课堂教学创新的论述。

参考文献：

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