刘素云

中图分类号：G639.2

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0031 - 01

在这里，首先我是一个母亲，然后我才是一名教师。

最近我遇到了一个很棘手的问题，儿子的班主任让我们把孩子先转到别的学校去一段时间。听到这样的话，说真的我的心里很不是滋味，五味杂陈。印象中我的孩子虽然不是很优秀，但也应该没那么糟糕，为什么老师会有这样的想法呢？因为他休学过一年，因为他学习不够积极努力，我伤心，我难过，我百思不得其解。最近他的表现真的很好呀！到底是怎么了？孩子放学回来后我和他谈了谈，他哭了！一个十六岁的大男孩，也许他也有他的委屈，看着一贯很坚强从不轻易流泪的孩子，我困惑了，同样是教育工作者的我是不是也在无意中伤害了别的孩子的心灵，我有时候的一些决定是否也让别的家长遇到了和我一样的困惑。

辗转反侧一个晚上，突然间有很多话想对大家说，在这里我作为一个母亲，作为一个不被老师看好的孩子的母亲跟老师谈谈自己的心里话。

老师，请你用真心接纳每一个孩子——完美的，不完美的，优秀的，不优秀的。因为我们没有权利要求每一个孩子都完美，每一个孩子都按我们给他规定好的路线成长，他们是一个独立的个体，每一个都有自己的个性，虽然他们不够完美，不够优秀，但我们不能用有色的眼睛看待他们，不能早早给他们冠上一个“差生”的名号。

我认为教育是一项很神圣的事业，面对纷繁复杂的，形形色色的人，它也许能让不可能成为可能，不完美变得完美，教师职业之所以神圣不就是因为老师可以把所谓的朽木雕成昂贵的艺术品吗？如果我们遇到的孩子个个都优秀了，那么我们的工作是不是显得太没有挑战力了？

教育的过程是一个漫长的，充满挑战的过程，在这个过程中我们除了拥有一颗真心外，还会付出很多的东西，面对那些有问题或者将要出现问题的孩子，我们需要的不是放弃而是努力。别人的孩子也好，自己的孩子也好，我们不能保证他们就一定是优秀的，完美的，当他们出现问题时，我们要学会放低要求，用真心对待他，用慧眼发现他们的点滴进步;要学会相信，相信他们的本质是好的;要学会等待，等待他们终究有长大懂事的一天;要学着给他们一个成长的机会;还要学会多替他们的父母想一想。可怜天下父母心，谁不希望自己的孩子又聪明又能干，但人无完人，手指头有长短，有一个乖巧能干的孩子是你的幸运，老师，面对那些不听话，调皮捣蛋的孩子请你多一分耐心，因为有时候你的一个小小的决定也许会毁了一个家庭。

老师，请不要让自己站在高处让孩子仰视你，也不要把孩子们放在低处俯视他们，试着和他们站在一条线上注视他们，你会发现他们也有他们的优点。老师有选择孩子的权利，那么孩子呢？是否也应该有选择我们的权利，遇到问题老师就选择放弃——转走。假如有一天孩子们也反过来说：“老师，请你调走！”到那时我们将情何以堪。

老师，作为一个班主任，在一个班集体里面，你对待一个孩子的态度将会成为其他老师和学生对待这个孩子的楷模，当你讽刺，打击，挖苦，谩骂这个孩子的时候，他的形象也就被你概定了，所以后来在其他同学的眼里他很自然的就成为了这样的一个人，这样的定义让他永远无法颠覆。老师，试想一下如果是你，在这样的一个环境下你还能心安理得的好好学习吗？老师，我们要学会试着给那些不完美的孩子一条活路！

我不是名师，也没有多么辉煌的成就，只是一个普普通通的教育工作者，回忆过去二十年的教育生涯，我只能说我做得不够好但我很用心，怀着一颗真心对待每一个完美的和不完美的孩子，想办法让完美的变得更完美，不完美的变得完美，在孩子们成长的过程中想办法让自己也成长。

老师们，我不会用太多华丽的词藻来修饰我的语言，让大家动之以情，晓之以理。我知道作为一个教育工作者，要救起一个孩子很难，要放弃一个孩子很简单，但无论有多难，那才是我们真正應该做的，不是吗？其实，也许有时候我们要做的无需太多，仅仅只是一句鼓励的话语，一个认可的眼神而已！