张毅

健康教育是小学生健康成长的一门重要课程。它具有深奥、枯燥的特点，小学生对此不太感兴趣，教师教起来也觉得苦恼。

究竟怎样上好健康教育课呢和如何通过课堂教学知识来改变学生的行为习惯的养成教育？为了使体育卫生和保健基础知识由难变易，从而培养小学生自我保护和自我锻炼的意识及能力，养成良好的个人行为习惯。结合现代化教学手段，就可以起到很好的辅助作用。运用多媒体教学可以激发学生兴趣，发挥学生的主体作用，优化健康教育课教学结构，结合我校实际情况，我做了一些简单尝试。

一、运用现代化设备通过演示让学生了解生活，激发学习兴趣。

健康教育的主要目的是给学生传授基本卫生知识，就教材而言，虽然与学生密切相关，贴近学生，但小学生受知识水平和生活经验的制约，对为什么上健康教育课非常模糊，如果用单测的讲授法，学生学习的效果也不是很理想，不能激发学习的主动性。如果我们用动画就会给学生提供一个活的画面，把生活中不注意的小事集中放出来，让学生看得见，听得着，触动小学生的心灵，从而达到激发兴趣的目的。    例如：在讲授《保护视力）一课时，根据平时学生不注重保护视力，有些学生还认为戴上眼镜是有知识、有文化的表现。因此，虽然学校强调坚持做眼保健操，进行预防知识的宣传，但对小学生说，效果不大，越来越多的小学生戴上了近视眼镜。针对这一点，我有意设计运用动画画面把近视眼在日常生活中诸多不方便的地方做成动画。如走路撞电线栏、摔跤、远距离看不见等等现象，让学生们在轻松愉快中观察体验，对这些平时生活中很不显眼的地方再通过电脑、电视屏幕再现，有意的引导使孩子们明白了：原来不注意保护视力，变成近视眼会带来这么多不方便。同时，老师再加以语言描述，在生活中如此，在以后的工作中不方便的事就更多了，所以要保护好视力才是最关键的。通过这样的启发教育，激起学生的兴趣;就容易在教学中发挥学生的主体地位。使老师教得轻松，学生也学得也愉快，容易接受。

二、利用现代教育技术设备，让学生了解自我，从而使学习变被动为主动

结合今年“抗疫”特殊时期，通过网络及通讯设备、电视机顶盒等设备使用，集中组织教师进行全面对网络工具的应用培训，并且利用相关资源正面对学生和家长的引导宣传，让“停课不停学”真正在线上教学落到实处，充分调动学生和家长在特殊时期如何去面对，如何让学生的学习健康快乐投入其中。如：利用线上教学第一课的升旗仪式，让学生和家长集中观看，感受爱国主义教育。利用国家卫生部关于中小学生如何做好在家的抗疫防护及“七步洗手”法等的宣传。做到“戴口罩、勤洗手、早发现、早隔离、早治疗”。让学生和家长从心理、身理上的观念转变以及行动上得到实质改变，从而让学生和家长真正认识到学生的行为习惯的养成教育无时不在身边，真正认识到在经历大灾大难面前去如何面对，如何应对，并做好自己。让学生在家里学会自己的事情自己做，多休息、多锻炼、讲卫生、做家务，通过多种形式关爱、保护未成年人群体，筑起未成年人健康成长的“防护墙”。

通过网络通读传播，结合小学生这个特殊的群体及身理结构，“停课不停学”特殊的教学模式，让学生和家长认识到合理的体育活动不仅可以增强体质，提高免疫力，还可以减轻焦虑，提升孩子体能、感统、专注力等各方面能力，促进家庭亲子关系，活跃家庭气氛。”

由于现代教学手段的飞速发展，摄像机对于课堂来说，并不陌生，摄像机的优点：重现当时的生活场景，它像一面镜子，将事物的本来面貌呈现出来。给学生反思，给学生启迪。在课堂教学中运用摄像机，将课堂中当时学生的摄下来，及时反馈，让学生及时发现自己的不足，纠正缺点，对于健康教育课来说，是摄像机最好用武之地。

用摄像机、照相机等当场摄出或拍出学生的生活及行为习惯养成的情况。结合我校现有的多媒体设备与网络教室和电视、广播等形式将学生的当时展现出来，在看到自己的生活、学习习惯后，学生在笑声中意识到自己的不足，同时，产生了及时纠正的强烈愿望，这时，老师抓住这个契机，马上传授正确的方法，这就使学生变被动为主动，学习主动性大大增强了，效果更好。摄像机的运用，增大了教学容量，同时让学生在丰富的声像结合信息中扩大了视野，又使学生在亲自体验的自悟、自练、自查中发现问题。而教师又在反馈信息中及时检查了教学效果，通过师生的双边交流，培养了学生自我保健的意识与能力。使学生在“乐学”中迅速完成教學任务，轻松愉快地学到知识。

三、运用录音，让学生掌握知识，使学习由难变易

健康教育课本的内容，着重强调知识性、逻辑性，课文篇幅短，任务量大，要求高，一篇课文进行一个面的知识教育。过去，教师照本宣科，一带而过，让学生掌握知识，很不容易。在教学中，我们通过一些优美的歌曲或故事把它由难变上学生轻松的记忆，即不啬学生负担，又可掌握必要的健康知识。

在《保护视力》这一课中，录音机中优美的《保护视力歌》;“三个一，真希奇，小朋友们要牢记.手离笔尖一寸远，书写轻松好字体.目离书本一尺远，眼睛不累好视力.胸离书桌一拳远，脊柱不弯好身体.我们做到“三个一”，好处多多又有利”，把应该怎样保护视力，为什么要保护视力，唱得生动优美，本应花时间记的条例轻轻松松的记忆下来，学生在轻松中掌握了知识，又接受了美的陶冶。

因此，录音可帮助学生记忆，活跃课堂气氛，让健康课变得生动、有趣，易于接受，更让学生喜爱。

四、运用幻灯和信息技术课，集中学生注意力，提高效率

幻灯，作为传统的电教媒体，有其方便的地方操作简单，教具制作也方便，同时也将学生自己动手操作的能力带动起来，从而发现自己，了解自己，改变自己。

在课堂教学中，运用网络教室或幻灯进行教学，如果教师引导学生去理解，分清各种物质，学生在注意力高度集中的情况下，能减少记忆时间，提高学习效率。

综上所述，学生在日感兴趣的健康课上，健康教育对小学生来说，越来越重要，已经成为提高学生的身体素质的重要途径，实践表明：现代信息技术教学与传统的课堂教学相比较，现代化教学手段，更能充分调动学生的学习兴趣，使学生发挥更大的主动作用，乐于接受新知识。