赵永辉

摘 要：数学学科是学生在学校当中所需要进行学习的比较基础的學科，而且该学科在学生的后期学习阶段当中也占有比较大的比重，既然数学学科那么重要，那么学生在学习的过程中课堂中的学习效果就显得比较重要了。学生在长期的学习过程中都会形成一定的学习固定方式，也就是学习习惯，好的学习习惯对于学生的数学学习可以说具有很好的帮助作用，那么小学生既然所处的学习时期那么重要，学生的学习方法应该从哪些方面去进一步改正或者是培养呢？

关键词：小学数学;学习习惯;培养严谨计算态度;重视计算检验;准确获取已知条件

小学生由于接触学习的时间还是不长，因此在课堂中进行一些知识点的学习过程中，不能够准确地把握好程度。课堂中学生能够集中注意力去听教师讲解知识的时间并不长，因此课堂中教师就不能够再只是单单的给学生讲解一些概念知识，更重要的是应该采取一些方法让学生可以得到一些有质量的学习效果。再者，数学的学习过程中比较注重思维能力，因此需要教师从细节方法去培养学生的能力。

一、培养严谨计算态度

首先小学数学的知识当中 很多内容都是一些基础的学科知识，牵扯到很多的计算题目。计算也是数学学科学习的核心内容也是基础，学生再进行一些题目的计算过程中需要注意到，认真仔细，最忌讳的也就是计算的时候马虎，影响学生的计算结果。再者，学生在学习数学学科过程中，有一个严谨的态度也是非常重要的，那么在这个过程中，就需要教师认真纠正学生的一些不好的行为。比如说在进行计算的过程中需要让学生学会树立好严谨的态度，进行计算。

例如，在教授有关“三位数乘两位数”这一部分内容时，课堂中教师可以先给学生进行讲解一些具体的计算步骤，让学生可以清楚的进行得知计算的步骤是什么，这样也便于学生进行练习。教师给学生讲解之后，需要给学生讲一些计算的过程中需要注意到的一些问题，让学生在计算时需要做到认真，将计算的步骤都列举清楚，避免出现一些错误。教师讲解之后，可以根据课后习题当中的练习题目，让学生进行一些计算题目的练习，然后将答案与学生的进行对比，提问学生的计算情况，针对学生的计算情况，给学生讲解一些由于马虎出现的问题，让学生提高意识。

二、重视数学计算检验

一些简单的计算题目体现不出来检验重要性，有时往往就只有简单的一个过程，然而随着学生阶段的增加，计算的难度以及复杂程度也越来越增加，就更加体现出了检验这个环节的重要性。对于很多学生来说，由于在计算的过程中往往也只是缺少了一写检验的环节，就会影响最后的结果。因为学生在做题的过程中实际上也不能够完全保证做题的每一个步骤都是正确的，因此就需要进行检验。那么，教师在教学时，就需要着重灌输检验的意识，让学生重视起来。

例如，在教学有关“除数是两位数除法”这一小节时，由于除法也是学生在计算过程中比较容易出现问题的知识，因此课堂中需要教师多给学生进行分析一些具体的计算题目。教师可以先在黑板上写一道例题，然后将错误的计算过程写出来，然后让学生观察一下哪里出现了错误。在学生的指导下，教师将错误的步骤改正过来，然后给学生强调做完题一定要检验，这样学生会有一些检验的意识。为了让学生真正认识到检验的重要性，教师可以多准备一些题目，让学生去解答，完成之后让学生之间相互交换并检查，特别观察做题步骤，这样可以比较快速地发现一些细节上的问题。并且由学生检查的方式，可以让学生互相之间发现问题，便于更好地去改正。

三、准确获取已知条件

数学学科的严谨体现在很多方面，比如在进行审题的过程中需要快速得到需要的条件，也就是信息的获取和捕捉能力，审题的过程快了，那么解题的效率也就随之而高了。对于小学生来说，这也不是一个简单的内容，教师在给学生讲解一些应用题目的过程中就需要着重去给学生进行分析，如何根据题目的要求去比较快速地找到所需要的信息。而且小学生的一些总结的能力往往是不够强的，需要教师的耐心教导，让学生有意识。

例如，在教学有关“实际问题与方程”这一小节时，由于牵扯到计算相关的方程应用题也并不是那么简单进行解答的，因此需要教师课堂中多给学生进行分析和讲解一些例题。课堂中教师先在课本当中找到一道题目，告诉学生当看到一道计算题目的过程中应该怎样去快速地获取所需要的信息。先看问题，由题目当中的问题，得出应该去到题目当中找什么样的题目信息，这样也会节省一些做题过程中的时间。教师在讲解之后，可以让学生进行一些练习，不断去提高学生获取信息的准确度，提高做题过程中的正确度。

总而言之，小学阶段也是学生在学习过程中所面临的比较基础的时期，对于学生来说，这个时期让学生有意识去养成一些习惯也是比较重要的，而且小学阶段的学生一些学习的能力是比较薄弱的，更加需要教师在教学的过程中，去有意识地对学生进行一些引导，让学生可以逐渐地养成一些对学习有帮助的习惯。再者随着学生年级的增加，也越来越需要有一些好的习惯，在学生的数学学习过程中可以更加有效果。

参考文献：

[1]张秀娜.小学数学课堂学习习惯的养成策略[J].教育现代化，2018，5（16）.

[2]刘秀丽.探究小学数学教育中如何培养学生良好的学习习惯[J].黑龙江科学，2017，8（11）.