柳百肯

摘 要：随着课程改革的全面启动实施，教师们面临的的问题也越来越多。如何在新课改背景下促进学生语文思维的发展，是每个教师都在思考的问题。笔者仅立足于自身的教学实践与经验，以“创设问题情境，启发学生思考”“打破思维定式，鼓励学生质疑”和“尊重个性差异，促进共同提升”这三方面为切入点，就初中语文教学引发学生思维的几点策略展开详细的分析与阐述。

关键词：初中语文;思维;策略

思维能力是学生在学习语文过程中必须要掌握的技能之一，良好的思维能力对学生未来全方位的发展有着深远的影响。而初中阶段正是学生思维发展的重要时期，因此在语文教学中，教师应重视学生思维的训练和培养，争取为学生奠定良好的学习基础。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕初中语文引发学生思维的几点策略做进一步阐述。

一、创设问题情境，启发学生思考

《论语·述而》中曾说：“不愤不启，不悱不发。”由此可见，在特定的环境和条件下，可以触发学生的灵感和思维。基于此，在语文教学过程中，教师应结合具体的教学内容，为学生创设特定的问题情境，不同的问题情境还可以采用不同的提问方式。有效的课堂提问不仅可以启发学生主动思考，还可以加强学生和教师之间的互动，以便于教师更好的了解学生的学习现状，从而给予学生积极有效的指导。

例如，在教学《背影》这篇课文时，笔者首先请学生们欣赏我国著名画家靳尚谊的《父亲》，在欣赏这幅画的同时，播放《儿子眼中的父亲》这一文章的朗读音频。由此笔者提出“我们看过很多赞美母亲的文章，也唱过许多赞美母亲的歌，而父亲呢？”这一问题，请学生们思考父亲带给我们哪些感动，学生们纷纷陷入了思考之中。接着在学习“车站送别”这一片段时，笔者请学生们思考“父亲的穿着突出了什么颜色？为什么突出？”之后又朗读了父亲走路姿势的句子，提出“作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者当时是什么心情？”分析解解读文章内容之后，笔者请同学们回想父亲攀爬月台背影这一场景，使学生融入情境之中，从而激发学生的情思和遐想，启发学生的思维。

二、打破思维定式，鼓励学生质疑

语文阅读课程是培养学生思维的重要途径，但在长期的学习过程中，学生们很容易形成一定的阅读习惯，在不经意间也形成了一定的思维定式。但随着学生学习的文章类型越来越多，学习难度也逐步提升，固定的学习方式渐渐让学生失去了主动思考的动力。打破学生固有的思维定式，鼓励学生提出质疑，是促进学生思维发展，提升学生语文阅读能力的重要途径。

例如，在教学《孔乙己》这篇文章时，文中的最后一段曾写道“我到底现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”由此笔者引导学生提出思考“大约”和“的确”这两个词是否有矛盾，进而提出“孔乙己到底有没有死呢？”的疑问。结合文本内容和实际来看，“的确”是完全肯定的意思，这说明了孔乙己必然是死了，有的学生可能会提出“为什么说他一定死了呢？”进而可以引导学生从前文中找到答案。“大约”表示不确定，不确定的是什么呢？孔乙己具体死在哪里是不确定的。通过引导、质疑、思考的过程，学生可以更好地理解到作者的意图。除了从矛盾中质疑，教师还可以引导学生从对比中质疑、想象中质疑、反方向质疑，学生质疑的过程就死学生思考的过程，长此以往，学生便會形成主动思考的习惯，同时也可以使学生形成良好的阅读习惯。

三、尊重个性差异，促进共同提升

著名心理学家罗杰斯曾提出：“人应该按照他个人的兴趣、爱好、经验去塑造自己，充分挖掘自身的潜能，从而使人的个性得到充分自由的发展。”每个学生都是独一无二的个体，其个体思维发展之间存在着非常明显的差异。教师应根据学生的个体思维差异，采用不同的教学策略，有的放矢地培养和发展每个学生的思维能力，从而有效提升学生的语文综合能力。

例如，在教学《藤野先生》这篇课文时，笔者结合学生的基础设置了不同的问题，由易到难、层层递进，对于阅读能力较弱的学生，笔者提出“作者和藤野先生交往的起止内容，都写了哪几件事？”“从文中找出作者弃医从文的两件事。”对于阅读能力中等的学生，笔者提出“给作者和藤野先生交往的几件小事列小标题。”对于阅读能力较强的学生，笔者提出“迅速找出点名地点转换的语句，概括情节内容。”“作者在文中表达了什么思想感情。”通过不同层次问题的讨论和交流，每个学生都可以达到一定的目标，从而增强自信心，最终促进全体学生的共同进步。

总而言之，思维能力的培养是初中语文教学中的重要目的之一。良好的教学设计不仅可以培养学生的学习兴趣，引发学生的思考，促进学生思维的提升，还可以提升学生的语文综合素养。作为一名语文教师，我们应不断地更新我们的教学理念，科学合理的应用多元的教学方式，为促进学生的全面发展，提升语文教学质量而不懈努力。

参考文献：

[1]钱萍;汤静.浅谈初中语文教学中学生思维能力的培养[J].学语文，2020-01-20.

[2]于银年.试论初中语文教学中学生思维能力的培养策略[J].课程教育研究，2020-01-10.