赵文华

摘 要：中等职业学校的学生是十分宝贵的资源，因为国家对技能人才特别是高技能人才的需求非常大。班主任作为班集体的管理者和组织者，对班级建设和学生成长起着至关重要的作用。中等职业学校不同于普通高中和大学，学生们得各项素质·参差不齐，所以本项工作具有极强的挑战性。

关键词：汽修专业班主任;管理工作

当前，我国越来越重视教育事业，越来越注重对学生创新能力的培养。学校都要求班主任做好学生管理工作，为学生营造良好的班级学习氛围，促进学生全面发展，从而提高教学质量。中职班主任负责学生管理工作内容非常多，不但要保证学生有良好的学习态度，还要做好德育、生活管理等工作，确保学生身心健康都能全面发展，做好班级内部管理，为学生营造良好的学习氛围和生活环境，从而促进学生的全面发展。

一、中职班主任管理工作中遇到的问题

1、很多班主任在课堂外嘻嘻笑笑，和颜悦色，但是一进入教室便不知不觉得把脸板起来了，他们认为这样还能彰显班主任的权威，然而这样学生就会很怕老师。班主任以为自己的管理方法很厉害，殊不知，他的管理方法很不好，因为他们管理的对象是中职学生他们是正在成长的人。因此，采取压服的方法是不能达到育人的目的，学生只有在心理上认可老师，才能对其教育认可。所以，班主任在处理师生关系时，必须要相互理解、相互信任，建立良好的师生关系。

2、班主任和家长之间缺乏沟通，有些班主任对于学生犯错误，就会让学生叫家长过来，这样做很不利于班主任与学生之间的心理沟通，会造成学生心理上有抵触反抗情绪，不利于学生树立正确的人生观价值观，不利于学生的健康成长，而且加重了他们的心理负担，久而久之，学生们会对班主任畏惧，对其教育不认可。所以，班主任要协调好学校与家庭之间的关系。

二、 中职班主任工作的管理对策

1、要了解和尊重学生，提高德育工作的针对性、实效性，德育教育要想取得实效必须有的放矢，从学生实际出发，掌握学生所存在的问题，有针对性地开展工作。在接任班主任之初利用各种方法深入细致地了解学生和班级的基本情况：询问学生的学习情况，了解学生信息登记卡，召开班会、班干部会议和学生座谈会等。把学生所存在的问题归纳分析为：家庭经济困难、学习成绩差、目标不明确、价值观不成熟、自由散漫没有动力、缺乏家庭关爱、心理问题、人际关系不会处理、班级缺乏凝聚力、班干部工作开展不给力等，然后针对不同的问题去开展解决工作，为家庭经济困难的学生申请减免学费，家庭补助，并提供勤工俭学岗位;帮助学生明确目标，树立正确的人生观、价值观;针对自由散漫、缺乏成长动力、学习成绩差的问题，每个同学将自己初、高中的学习情况进行梳理;对缺乏家庭关爱的同学要给予更多的关怀、照顾;同有与心理问题的同学聊天，进行必要的疏导，或者是建议他们进行心理咨询，或是动员他们找心理医生;有些 人人际关系紧张，甚至矛盾非常突出，为他们进行调解;针对班级缺乏凝聚力、班干部工作开展不力，对干部队伍进行调整。有少数外地生节假日不能回家，将他们请到家中吃团圆饭。通过一段时间的整顿和思想工作，帮助学生解决了一系列的实际问题。工作中充分体现了以人为本的思想，力求贴近学生、贴近实际、贴近生活，达到教育人、关心人、引导人、帮助人的目的，增强了德育工作的实效性和感染力。

2、制定汽修班级奋斗目标，增强学生成长的内动力，把学生培养成一个思想道德素质、科学文化素质、健康素质和技术技能全面协调发展的人才，制定同学成长的基本目标：团结协作，树立健康良好的品德，全面发展。每个同学根据自身的实际情况制定个人努力奋斗的具体目标，量身定制，以而培养学生自我教育、自我管理的能力。

3、选好班干部，加强班级凝聚力，引导学生积极为他人服务、为社会奉献，从中实现自我价值，班干部是一个班集体的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证，他们的思想作风和精神风貌对班集风班貌有很大影响，一个优秀的班集体必须有一支素质良好、团结协作、富有活力的干部队伍。班干部是老师的小助手，班干部的选配直接决定班级管理目标的实现。

三、结束语

在素质教育越来越重视的情况下，班主任要积极落实素质教育的相关要求，善于处理班级管理中的常见矛盾，通过转变管理观念、健全管理制度、加强与学生之间的沟通和交流等方式，充分尊重学生的差异，并对学生个人行为进行严格规范，在不断的倾听过程中获知学生的情感与困惑，给予正确的指导，促进学生全面发展。

参考文献：

[1] 李世凤. 浅谈中学班主任管理艺术[J]. 现代企业教育， 2013（20）：223-223，224.

[2] 刘国华. 初中班主任管理工作中的問题与对策[J]. 成功：教育， 2012（01）：209.

[3] 游晓英. 试谈如何做好高中班主任管理工作[J]. 学周刊， 2011.