朱觉军

【摘 要】 现代学徒制是一种人才培养的模式，一个良好的现代学徒制培养模式，一方面可以优化师资和办学运营方面的压力，另一方面也完善了人才培养的体系，对中职学校的人才培养方面有很深远的意义。但是现实当中，现代学徒制培养当中有很多问题，这限制了学徒人才培养的规模发展。因此，应当改善现代学徒制模式当中的问题，对于已经存在的问题，采取相应政策，对于还没有发生的问题应当具有远瞻性，防患于未然，让现代学徒制人才培养模式可以长久的发展。

【关键词】 中职学校  现代学徒制  人才培养模式  保障

引言：

学徒制自古就有，具有很悠久的历史，一般是一种师徒之间或者父子家族之间的技能培训和练习方法，很多时候都是不能外传的，具有严格的局限性。随着社会的不断发展和进步，现代意义上的学徒制已经和原来的学徒制具有很大的不同，现代意义上的学徒制一般是和教育相结合的，形成了以老师或者师傅合作传授学生技艺、培养学生技能的新型人才培养模式，也就是现代学徒制。

一、现代学徒制人才培养模式的含义

现代学徒制一般是三方结构，一方是校方，一方是与校方合作的教师，另外一方是学生也就是学徒。校方与教师与师傅配合，联合传授知识，重点培养学生专业技能。现代学徒制培养模式与传统的学徒制有很大不同，与纯粹的学校教学也有很大的不同，现代学徒制人才培养模式将理论知识和实践教学结合起来，不单单只侧重于理论教学模式，这弥补了传统教学模式的不足，突破了传统教学模式的局限性。

现代学徒制采取的模式通常都是校企合作的方式，使双方都互利互惠，达到双赢的效果。因为现代学徒制的教学实施者是学校，因此具有比较完善的管理制度，能够正确引导学生的心理和各方面问题，使学生身心都可以健康发展。又由于学生作为现代学徒制的教学主体，因此校方往往比较重视学生综合能力和技艺水平。想要建立和完善现代学徒制人才培养模式体系，不但需要校企双方坚持不懈的努力，保证现代学徒制人才培养的进行，也需要相关政府部门的引导和支持。力求做到学生不但可以掌握专业技术，可以回馈企业和社会，也能够让学生身心健康发展，让学生综合素质全面提高。

二、现代学徒制人才培养模式存在的问题

现代学徒制人才培养模式发展中受到很多因素的制约，存在很多问题。因此，在推行现代学徒制培养模式的同时，还应当考虑到制约其发展的因素，并对这些因素进行有效的分析。影响现代学徒制人才培养模式发展的因素主要有以下几点：

（一）社会大众对中职教育存在偏见。我国在长久的应试教育体制之下，学校、家长、学生都以考名校为追求，学校、家长、学生都追求高分数和高学历，对中职教育存在一定的误解。国家在倡导过程中，也一直把全日制学历教育放在第一位，社会民众往往并不注重中职教育。基于这种情况，我国长久以来中职学校学生招生不容乐观，从而大大制约了我国现代学徒制人才培养模式的发展。

（二）学校和企业以各自利益为重，不能培养出真正的技术性人才。现代学徒制培养过程中的主体主要还是“师傅”和学生，但是由于企业和校方不能密切配合，没有正确认识现代学徒制培养的内涵，导致企业对于学徒制培养的参与积极性不高，只想从中牟利。校方和企业配合度不高，导致教师队伍人员不够，不能为学生提供良好的理论基础和专业技术指导，学生也没有更多机会接触到实践。

（三）现代学徒制的培养不注重学生综合能力的提升。就目前而言，存在的中职学校在进行现代学徒制培养时，忽略了学生思想、心理的疏导和培养，只侧重于学生专业技术和理论知识的培养，这不符合国家培养综合性人才的遵旨，也不利于现代学徒制的长久发展。

三、合理实施现代学徒制培养模式的方案

（一）政府的支持。作为主导的政府，应当做好政策制度的建立和宣传工作。政府主要是对现代学徒制人才培养模式进行政策的保障，让人们对其消除偏见，改变家长和学生长久以来的陈旧思想观念，为现代学徒制人才培养模式的实施保驾护航，让其存在有良好的社会基础，确保现代学徒制人才培养模式的长久发展。除了政策的保障，政府还应当加大资金保障，支持現代学徒制人才培养模式的发展，对于资金投入不足的地方，应当加强投入，以便校方可以有足够的财力购置教学所需的设备和场地，有资金聘请更好的教师来指导学生，为现代学徒制培养模式提供坚实的物质基础。

（二）校方要注重师资队伍建设。学徒制不同于其他教学模式，相比较而言，其需要综合能力更强的师资或者更多的师资。如何建立一支强大的师资队伍，这是需要注意的地方，一方面，校方可以通过各种平台和手段进行教师招聘，另外一方面也可以选拔一些专业技术高超的行业内能人对学生进行技术指导，以便学生理论技术两不误，可以更好地服务社会大众。

（三）科学合理的教学管理与运行机制是现代学徒制工作的重要保障。校方在教学管理方面也应当进行合理的改变和创新，与合作企业根据现代学徒制的特点，共同建立教学运行与质量监控体系，共同加强文化教育与技能训练的管理，共同实施校企合作的考核与评价，将学徒岗位工作任务完成情况纳入教学考核的范围。并制定《现代学徒制项目建设实施管理办法》，指导合作企业制定专门的学徒管理办法，保证学徒基本权益，同时根据教学需要，合理安排学徒岗位，分配工作任务。既要学生身心健康发展，也要学生深入企业，充分合作。总之学校管理方面应当有一套可以实施的教学方法和管理模式。

四、结束语

现代学徒制培养模式的发展，需要很多方面的帮助，不但需要政府保驾护航，更需要学校和企业积极协调，力求在教学过程中总结出符合现代学徒制培养模式的行之有效的方案，从而提高技术性人才的综合质量。

参考文献

[1] 黄享苟，郭自灿，陈卓.高职建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式探索[J].职业技术教育， 2011， 32（26）：19-22.

[2] 孟迪云，赵芳.我国高职旅游管理专业现代学徒制人才培养模式[J].教育与职业， 2015（2）：117-118.

本论文属于课题研究论文，2018年度广西职业教育教学改革研究项目《县级中职学校现代学徒制改革模式研究一以博白县职业中等专业学校数控专业为例》，立项编号：GXZZJG2018B148