詹年一

【摘 要】 自主学习能力是人们最重要的能力之一，尤其是在当今快速发展的时代。谁能掌握这种能力，谁就可以快速地融入社会，紧跟时代的发展。数学一向是培养思辨能力的学科，所以通过研究小学数学教学方法，一方面可以提高低年级自主学习能力，另一方面可以提高学生的思辨能力。在低年级教育中并不只是灌输学生大量的知识，而是要教会学生正确的学习能力，尤其是自主学习能力最为重要。

【关键词】 学习能力  数学  自主

引言：

现在的教育体系正在急速改革，以往的教学方法早已不适应当今时代发展的节奏，其最大的转变就是从知识灌输变为现在的素质培育。所以，当前的教育者最重要的工作目标就是要转变过去的方法，采用高效的素质培育方法。其中，教学者必须明确素质教育中最为重要的是提高自主学习的能力教育。所以，本文立足于小学数学的方向对此进行了研究。

一、低年级自主学习能力培育的必要性

自主学习就是脱离传统的教授方法，使教师变为引导者，让学生从被动的接纳知识转为主动学习，然后提出问题再解决问题。对于任何知识来说，兴趣都是最好的老师，通过激发兴趣，不仅可以提高学生学习的效率，还能培育学生的自主学习能力。例如：在教学生最简单的加法运算时，改变以前的公式教学。让学生通过实体物品计算，然后再由老师询问问题。不在于学生回答的正确与否，而在于学生通过思考，想要追寻答案，从而激发兴趣树立自己自主学习，自主思考的观念。传统的教学模式，则会让学生产生依赖感，不能激发追求答案的兴趣。低年级培育自主学习能力是非常有必要性的，它的必要性在于能化被动为主动，可以使学生爱上这门学科从而快速地掌握这门学科的学习方法。这既是教学方法的变革，也是当今教育发展中必须走的一步。国家的发展在于青年人，而先进有效的方法青年人更加优秀，更适应社会的发展。

二、小学生在数学教学中培养自主学习能力的方法

（一）结合实际，令抽象的数学公式化为实际的生活

学习不仅仅是有理论上的学习，更要结合实际的生活进行实践。在小学教学中数学是最应该进行实践的学科。因为小学生由于生理和心理的不成熟，导致对固化抽象的数学知识难以有立体生动的理解。而通过让小学生在生活中运用数学，就可以加快他们的理解力，同时这也是自主教学的表现。例如，老师在教给学生数学乘除运算时，让学生购买东西去帮助父母结账，以此加快小学生对四则运算的理解，尤其可以深刻地理解乘除法的便捷程度。学与思、思与用，在掌握知识的过程中它们都是相辅相成的。在实践中培育学生，让学生时时刻刻地主动思考，自主学习，是所有教育者在教学中最为重要的目标，也是教育改革的目标。而完成这个目标最有效的手段就是，从实践中出真知，在生活中运用自己所学的知识。

（二）学习要激发学生的思考，刺激学生主动探究

学习氛围最不能是一潭死水的教学氛围，虽然机械式的教学方法能够保持学生的学习成绩，但这种教学方法是极为不负责任的教学方法。机械式的教学方法会使学生丧失活力，而且数学又是一门相对枯燥的学科。这两种的因素会导致学生不会热爱学习，没有独立思考、自主学习的能力，从而会极大地影响学生今后人生的发展道路。“为师者，应为弟子计远也”这是古代教育者的肺腑心声，同样也是当代教育者所要继承的使命。最为简单的刺激学生思考的手段就是激励。激励可以起到激发学生思考，活跃课堂气氛的效果。主动引起学生探究，就要给予学生激励，使他们在激励之中激發兴趣，久而久之就会形成主动思考的习惯。

三、小学数学教学培养自主学习出现的问题

（一）教师在教学中不改变传统做法

教师由于惯性思维，习惯用传统不变的教学方法，同样认为教授学生的知识是最好的教学方法。所以很多教师采用“满堂灌”的方法讲解知识，然后让学生通过不断练习习题掌握数学公式。身为教育工作者，应该有接纳新鲜事物的能力。对待新的教育方式，教育工作者应该快速地学习这种方法，在实践教学中，根据不同教情和雪晴，培养学生自主学习的能力。社会在发展，时代的转变将会导致教育手段的转变。所以，教育者与其被动改变，不如主动改变自己的教学观念。

（二）教师在培养自主学习时的观念错误

现在有些老师有意识地积极转变教学方法，但在其中出现了一些观念错误。虽然培育学生的自主性学习，是让学生独立思考、独立学习，但不意味着教师这个角色能从教学中退出去，不仅不能退出，而是更要融进学生的思考学习之中。要以引导者的角色作为自己的定位。同时，由于是学生自主学习，其中必然会有大量的问题，而教师更要不厌其烦的解决问题，在帮助学生解决问题的过程中纠正学生错误的思想。自主教学是教师把教授变为引导，让课堂的时间交给学生。而不是不管学生，放养式教学。

四、结束语

无论怎样的教学方法都需要教学者的积极主动性，让学生变得更好是每位教师最衷心的愿望。既然如此，教学者对新的方法，要敢于运用，敢于思考。让教学方法服务于学生，让教师服务于学生，让学生做课堂的主人。

参考文献

[1] 吴莉.浅谈小学数学低年级自主学习能力的培养[J].读写算：教育导刊，2012（15）：115-115.

[2] 王丽峰.从“学会”到“会学”——小学数学低年级自主学习能力的培养[J].学苑教育， 2016（3）：44-44.

[3] 乐爱珠.浅谈小学数学教学中低年级学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2014（34）：95-95.