颜伟斌

【摘〓要】 儿童文学是小学语文最关键的资源，随着教育教学的要求，学校也加大了对阅读方面的重视，从阅读教学的内容上加以构建，由此，提出核心素养视阈下儿童文学与小学语文阅读教学的研究。

【关键词】 核心素养  儿童文学  小学语文  阅读教学

语文学科是教学教育中的重点部分，对于学生的核心素养方面应侧重于语文学科的发展。而语文核心素养则是要结合学生的个性特点和在文字方面的能力要求，来决定文化知识的素养需求。目前在儿童文学和小学语文阅读教学这方面还是比较薄弱的，所以，本文在核心素养视阈下对儿童文学和小学语文阅读教学方面进行论述，为儿童文学与阅读教学之间架起教育的桥梁。

一、对于儿童文学的小学语文阅读教学的针对性

（一）教学内容层面分析

儿童文学是小学语文阅读教学的基础部分，作为小学语文阅读教材的背景下，儿童作品是一种文明现象，它是儿童与成人世界最好的纽带联系，它可以激发学生的阅读兴趣，使阅读变得更加的有价值，对儿童来说是最好的资源。儿童文学本身就具有一定的综合性，它对小学语文在口语表达，文化素养和综合实践方面都起到了很大的作用，所以绝大多数的儿童文学作品也已经成为了当代小学语文阅读的首选内容。

（二）教科书层面进行分析

儿童文学作品已经走到了小学语文阅读的教材当中。现代小学语文教材风格偏向生动、趣味性较多，其中儿童文学内容所占的比重还是较大的，其中不乏一些有名气的儿童作品选。不仅这样，伴随着儿童阅读的推广，出现了众多以儿童文学为主的语文教材和课外读物。

（三）在教程层面分析

根据语文教学的要求，我们的小学老师已经越来越注重把儿童文学延伸到小学语文阅读当中去了。在一些教学设计中，主要采用的是故事情节为主，通过里面的一些情境创设，人物扮演元素等将比较儿童化的教学手段运用到小学语文教学当中，这不仅可以复习语文知识，还可以调动学生的学习兴趣，从而提高小学语文阅读教学的有效性。

二、儿童文学与小学语文阅读的教学建设指导分析

（一）对小学语文教材中的文学作品进行分类

现在的儿童文学作品主要分为四大类：儿童小说、儿童诗、儿童散文和儿童戏剧。有相关数据表明，儿童故事占总数的比重大，儿童诗和儿童散文次之。

（二）语文阅读教学的存在的不足之处

现在的小学语文阅读教学中对于一些语文知识的理解和语文能力的培养还没有真正落到实处。以往的教学都是通过图片或是多媒体的形式进行教学，课前老师进行提问，学生带着问题去阅读，完成阅读后回答问题，这样不仅削减了学生的语言文字表达，也没有把语文的核心素养真正地体现出来。老师要让学生感知到文字的魅力，并且感知文本，从根本上来提高学生的文本意识，并提升学生习作成文的能力。

（三）对小学课内阅读如何进行理解的分析

1. 儿童故事深入分析

儿童故事具有生动趣味性，它一般都是以叙述一些感人的故事为主，教师可以根据这种特征进行教学。比如：在进行《笨狮子》这个阅读教学时，教师可以先通过故事的讲述顺序来引导学生阅读，在阅读的过程中老师可以提出采用“关键词”教学方法，课文讲述的是谁和谁的故事？故事中的动物先做了哪些事情？最后的结果又会是怎样的？带着这样的问题，让学生把故事以这样的顺序进行复述，老师可以帮助学生来分析故事中人物的语言、心理、动作等一些相关特点，这不仅可以使学生的习作能力有所提升，还可以更好地培养学生的创造性思维。

2. 儿童散文方面进行分析

儿童散文是一种特别富有情感的文体，它既有美好的文字表达，还有吸引人的情节，并且富有童趣性，要求我们的老师在朗读时要富有感情。如《给予的故事》中主要描写：有个人在沙漠里迷路了，正在他口渴的时候发现了一个小茅屋，并看到了屋中汲水器。此时作者主要描写了这个人的心理：要不要按纸条上所说，把这壶水倒进汲水器呢？如果倒进去汲水器不出水，岂不浪费了这救命之水？老师可以着重让学生在此处多作停留，注意一下语言的表达。此外，儿童散文还具有深入浅出的含义，老师可以要求学生结合生活中的例子来体会其中的含义。

3. 儿童诗方面进行分析

儿童诗是小学阶段一个重要的文本，它可以帮助学生抒发自己的情感或创作的诗歌。小学语文教材中大多数的诗歌都能帮助学生捕捉生活中的美好，可以在诗歌中感受那些由意象构造出来的意境，进而感悟诗歌的语言魅力，更体味其中的意趣。

三、儿童文学在小学语文阅读中的作用

（一）整本书的阅读理解

通过以儿童文学为基点，那么小学生在挑选整本书进行阅读时也会更加的方便，挑选经典代表着民族文化的儿童文学作品，可以通过整本书阅读受到文化的感染，并从而逐渐形成民族文化认同感。

（二）对阅读教学的理解实施

在以儿童文学为阅读课程的基础上，需要更加进一步地去探究这本阅读书。一般来说，小学生阅读整本书要一个月的时间，而老师可以帮助学生采用不同的导读方法。通过几个环节来进行阅读，以此来减少阅读的时间，而且还使学生更加的喜欢阅读。

【结束语】

现在的语文课程正在向深度方展，小学语文的重心也逐渐转为教学内容上，其中阅读教学已经成为了语文课的重中之重，儿童文学不管是作为资源还是作为改革的关键点，它都为阅读教学做出了最好的铺垫，课外和课内阅读教学都是能更好地培养学生的语文核心素养。我们要进行深化探究这种先进理念，因为它不仅可以使小学语文教学提高，而且还直接服务于儿童阅读教育的建設。

参考文献

[1] 赵燕.清末民国时期儿童文学教育学术史研究[D].陕西师范大学，2016.

[2] 陈琛.小学阅读课教学创新[D].华东师范大学，2013.

[3] 刘青蕾.朝阳市F小学高学段语文阅读教学生活化个案研究[D].中央民族大学，2016.