蔡伟明

【摘〓要】 化学在初中课程体系中占据着极其重要的地位，而化学学科中的实验教学则可谓是重中之重，有效的实验教学不仅可以培养学生的实践操作能力，还能加强学生对于化学知识的认识，真正做到深度理解、透彻消化，大大提高学生的学习效率。但是，很多时候初中化学实验教学过程中仍存在诸多问题，要求化学教师及时解决，并制定针对性的教学方案。

【关键词】 初中  化学  实验  教學

初中化学内容相对丰富，部分学生在学习过程中无从入手，缺少学习方向，同时也很难透彻理解化学内容。针对这一情况，化学教师应当将理论教学与实践教学有效结合，提高学生的综合能力，并保证学生的学习质量。以下为笔者针对初中化学实验教学现状所作分析，提出了自身的见解与思考。

一、初中化学教学现状

第一，仍旧推崇应试教育。现阶段，许多初中化学教师在实践教学过程中仍旧秉承着灌输式的教学理念，将化学知识传达给学生，但未能结合学生的个性特点以及学习能力制定针对性的教学方案，导致教学效率普遍低下。不仅如此，应试教育现象也相对普遍，在此新课程改革不断深入的背景下，应试教育已经无法满足学生的学习以及成长需求，甚至会导致学生产生抵触心理，不能意识到学习化学知识的重要性及必要性，削弱了他们学习的主动性。

第二，实施统一化的教育，教学方案不具备针对性。化学学科教学更加强调培养学生的分析能力以及逻辑思维能力，建议教师在教学实践中对学生的学习能力以及学习水平细致观察，并制定针对性的教学方案。但是，仍有部分初中化学教师在实践教学过程中未能秉承着因材施教的教育理念，也未能参照新课程改革的践行要求，导致学生的学习能力不足，未能形成良好的逻辑思维，无法在课堂中消化教师所阐述的知识。

二、初中化学实验教学策略分析

正如笔者以上所述，实验教学在初中化学教学过程中占据了极其重要的地位，不仅可以夯实学生的理论基础，还能使学生在实践学习过程中提高操作能力，将理论知识融于实践，真正实现全面发展。教师在化学实验教学过程中可从两个方面入手，第一为引导学生参与到实践活动，第二为有效讲解理论课程。理论与实践的结合将会使得教学进程进一步加快，加深学生印象，同时保证学生的学习效率。

（一）促使实验教学生活化

初中化学实验教学过程中，教师应当应用先进的教学理念，并将教学情景与实验教学有效结合，使得化学实验教学更加生活化。情景教学与实验教学的有效结合，培养学生的学习兴趣，为学生创造有利条件，使学生在轻松愉快的氛围中快速成长。生活化的实验教学方式，要求教师结合学生的个性特点以及年龄特征，组织各类的实验教学情节，引导学生参与其中，帮助学生构建并完善自身的知识体系，强化情感体验，将课堂教学与实践教学有效衔接，实现理论与实践的结合，最大程度地保证教学效果。

譬如，在对pH值检测相关知识进行教学的过程中，教师就可结合学生的生活实际，并总结学生日常生活中可接触的化学现象，进行pH值检测。例如可对碱等物质的pH值进行测量，而后引导学生观察试纸的变化，吸引学生的注意力，使学生意识到pH值测量对于物质认识的重要作用，从而高效完成化学教学任务。这一过程中，学生必然会提高学习兴趣，更具学习动力，长此以往，学生也将养成主动学习的良好习惯。

（二）通过对比的方式创设演示实验

在化学实验教学过程中，教师可结合学生的学习能力以及对于化学认知力，相应的增加对比实验，通过这样的方式深化学生记忆，切实提高学生的化学素养。

例如，在初中首堂化学课程的教学环节，就可为学生演示实验课程，分别为学生展示三瓶装有NaOH、NaC以及HCL溶液的试剂瓶，而后再滴入紫色石蕊试液，引导学生对试管中的现象进行观察。过程中教师应当予以指导，避免学生出现方向上的偏颇。在对比实验的过程中，学生将会集中全部注意力去思考、去判断，从而形成创造力，在对比过程中不断地归纳以及总结，从而更为透彻地掌握化学知识。除此之外，在对比实验的教学过程中，也会使得化学知识更加清晰，利于学生巩固化学知识，对于学生的学习具有一定的帮助。

（三）运用多媒体技术，做好化学实验

近几年来，网络技术飞速发展，同时也使得越来越多的教研人员意识到在实践教学工作中应用多媒体技术的重要性及必要性，有效利用多媒体技术，不仅可以吸引学生的注意力，也有助于培养学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的教学效果。化学教师在实验教学环节可以事先做好资料搜集，而后在实验教学前播放与之相关的图片、音视频资料，引导学生明确化学实验程序，了解其中的要点以及重点，要让学生意识到化学实验的严肃性与严谨性，不能随意改变化学实验，亦或是更改其中的各项参数。学生在观看这部分资料的过程中，必然会牢记其中的实验要点，从而加深印象，跟随教师的引导，规范实验，这样方可保证实验效果，同时也可降低化学实验过程中的安全威胁。

结束语：

综上所述，本文主要针对化学实验课程教学策略进行探讨，希望可以为相关同仁带来借鉴与参考。教师应在化学实验教学过程中结合学生的个性特点以及认知能力，制定针对性的教学方案，应用先进的教学理念，改革以往的教学模式，尽可能满足学生的学习以及成长需求，逐步提高学生的化学素养。

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