张兰香

摘  要：在现代教学实践中，信息技术在教学中的应用，对于激发小学生的学习兴趣，拓展学习渠道，丰富知识结构等方面有着非常明显的优势。在信息技术日趋发展的今天，如何把信息技术有效地运用于教学实践，是所有教学工作者应该优先考虑的。计算机作为信息技术的载体，本身具有娱乐性、学习性和生活性。本文针对信息技术背景下小学数学的教学进行阐述，意在通过具体的问题分析得出相应的解决策略。

关键词：信息技术;小学数学;融合;教学应用分析

引言：

对小学教育发展而言，提高小学数学教学质量，是促进现代化教育事业发展的重要基础。而数学教学质量的提高需要信息技术的支撑，因此有效的融合信息技术到小学数学教学的实践中是十分有必要的，这种方式能够更好地丰富教学内容，还能培养学生运用技术的思维模式，以及拓展创新的思维，摆脱传统教学过程中的弊端，提高数学课堂教学的有效性。

一、信息技术对于小学数学教育的意义

教师在一定的课堂教学时间内，更加合理地运用教材，采取恰当的教学方法是数学教学的核心。良好的学习气氛有助于学生对课堂知识的吸收。信息技术为学生创造了良好的技术基础，让学生能够在新颖和个性化的学习情境中主动探求、相互协作，从而激发学习热情，为教学内容的传达提供有力支撑。以下内容为信息技术用于教学实践的好处^[1]。

（一）在小学数学教学活动中能够使学生对数学产生兴趣，培养良好的学习动机和兴趣，让学生享受数学学习的快乐。

（二）小学生的记忆能力强，但理解能力相对较弱，恰当地运用现代信息技术动态图像演示技术，可以更加形象地把抽象的内容转变为方便理解和记忆的知识点，增强学生学习数学的热情，降低学习难度。

（三）利用多媒体手段进行小学数学的合作探究，培养学生的创新意识，营造良好的学习氛围。例如：在低学段教学中，老师可以把学生分为几个合作探究小组，让每个小组成员大胆地进行几何图形的拼摆，然后由小组代表在视屏展示仪上互相交流结果。

（四）丰富学习内容，老师可以鼓励学生利用课余时间进行相关教学资料的收集整理，为课堂预习做准备，从而为老师教学工作的开展降低压力，通过不同知识内容的相互碰撞，让课堂气氛更加充满创新性和趣味性。

（五）转变老师教育教学的传统观念，把信息技术运用到数学教学中来，真正做到技术辅助的作用，充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等方面的优势。

二、小学数学教学中存在的问题

（一）教学内容枯燥

数学教学本身内容相对枯燥，一些知识点过于抽象，对于小学生而言没有办法合理地学习理解相关知识点，造成小学教学课堂教学内容枯燥的问题。

（二）教学方式陈旧死板

老师采用的方法过于陈旧死板，在课堂内容讲解上只针对知识点进行讲解，忽略学生思维方式和能力方面的培养，导致学生学习缺乏发散思维和逆向思维。无法对内容进行举一反三。

（三）学生基础知识薄弱

兴趣是小学教学的重要思想方针，是学生学习的动力源泉，但由于老师教学理念的落后以及学生的学习方法缺失，导致相关基础知识薄弱，无法适应数学课程的学习。

三、信息技术与小学数学的融合

（一）实现良好的教学互动

在数学教学中，老师与学生应该建立彼此互动的教学方式，教师充分利用信息技术与学生之间彼此互动，例如：学生在课后遇到疑问很难及时地解决，甚至在问题出现后放弃解决，可以利用信息技术的社交工具进行师生之间的及时沟通，以期达到高效解决课后问题的目的。

数学教师应该具备相对熟练的计算机软件操作能力，不断地学习计算机技术尤其是PPT在教学中的应用技术。在此基础上综合考虑学生的兴趣、学习氛围、学习体验等，再根据学习背景综合考虑课件制作以及课程设计。

（二）高效运用信息技术

学生是教学过程的重要参与者，因此数学教师在教授课程内容时，需要根据学生熟悉的生活场景进行兴趣引导，例如：数学老师可以利用计算机设置一个接近现实的场景。让学生通過计算机操作，选择自己要在场景中扮演的角色，用角色所要面临的数学问题计算某个时段的数学问题，如营业员与顾客，营业员需要计算消费总和，顾客需要计算如何规划使用自己手里的现金。在课堂内容教授结束以后，给予积极的评价，并针对优秀的学生给予奖励^[2]。

（三）利用新媒体激发学习兴趣

兴趣是求知的重要前提，也是学生学习的动因。多媒体以自身的特点能够更好地吸引学生产生对相关课程内容的兴趣，教师在制定课堂内容时，需要通过网络寻找一些与课程相关的图片和视频并配上动听的音乐制作成媒体课件。例如：在“轴对称”教学中，数学老师可以在相关权威网站搜集一些实际案例资源，如建筑、花草、动物以及工艺品等。

通过以上内容的阐述，能够增强学生学习兴趣，融洽课堂气氛，提高老师的教学热情和学生学习的积极性。

四、结束语

在信息技术与小学数学教育融合的过程中，数学老师需要不断地利用信息技术丰富课堂内容，在课后和学生保持互动，勇于及时解决问题难题，了解学生学习中遇到的阻碍，合理地规避和创新相关课程问题和内容。学生依据信息技术在有趣的学习氛围里，更加深入的了解相关知识点，为成绩的提升奠定良好的素质基础。通过以上内容的阐述，意在通过教学探索，以期达到信息技术和小学数学教学方法的融合。

参考文献：

[1]田莉莉，孙施贤.信息技术与小学数学融合的教学应用分析[J].知识文库，2018（5）.

[2]王卫东.信息技术在小学数学学科教学中的应用研究[J].知识文库，2016（17）.