龚燕

摘  要：在当前的时代发展变化中，我国的教学行业发生较大的变革，在教学理念和教学形式上都进行创新与改善。在当前初中英语的教学当中，比较重视学生们核心素养的培养。通过核心素养的培养，能够加强学生们多个方面的能力。不过从目前来看，目前的初中英语教学还存在较多的不足之处，使得学生们的核心素养没能得到较好提升。本文优先对初中英语教学情况进行浅析，并提出相应的教学策略，以供教师进行参考。

关键词：初中英语;核心素养;教学策略

引言：初中英语的学习对于部分学生而言是学习英语的初期，这对于学生和教师而言都具有较高的展开难度。从目前来看，我国大部分初中生对于英语的重视程度较低，没有较好的积极性展开英语的学习，多数情况都是硬性要求被迫学习，这样的学习形式也使得学生们能力提升相对较慢。为此，教师应当通过不同的手段和方式来培养学生们的核心素养，让学生们在核心素养的教学理念下多个方面得到提升。因此，教师应当针对当前的教学情况展开不同的针对策略，培养学生们的核心素养理念。

一、当前初中英语学科教学存在的主要问题

（一）过于重视学生们的成绩分数，忽略能力方面的培养

由于传统教育理念的影响，当前大部分家长和教师对于学生们的成绩相对比较重视，经常拿学生们的考试分数来谈论学生的学习状况，这也使得教师在平日之中将大量的时间放在对知识的练习上。而且学生方面在平日里学习后会有大量的练习题，同时父母还会为学生报各种“补习班”，从而忽视对学生核心素养的培养。这种机械化的学习方式，让学生们每天沉浸在学习和复习当中，随着时间的推移让学生们产生了厌倦，而且这种教学方式也不能符合我国当前的教学理念，从而使得当前的教学效果十分不理想^[1]。

（二）教学方式过于单一，教师与学生们没有较好地互动交流

英语的学习在于内容的理解和运用，对于学生而言，英语是一门语言，需要通过交流和沟通来不断提升其运用能力，而且还能加深词汇和语句的理解。在教学的过程中教师与学生们的之间的交流是重要的内容之一，通过交流可以提升学生们的总能力。但通过相应的调查表明，我国当前的英语陷入比较尴尬的局面，在当前的学习当中，大部分学生们处于茫然的状态，与教师很难展开交流沟通。与教师的沟通最多体现在教师强迫的提问上。这种现象十分不利于学生们的学习，而且也不能匹配当前的教学理念，更是无法有效培养学生们的核心素养^[2]。

二、当前初中英语培养核心素养的有效策略

（一）重视教材内容与课外阅读内容相结合

在当前初中英语授课的过程中，大部分教师都已教材内容为主展开教学。但目前初中英语教材上的内容比较偏向基础。即便是练习题内容也相对简单，其内容学习起来相对比较枯燥，使得学生们不感兴趣，而且这不符合当前的教学理念。为此，教师应当结合课外内容来开拓学生们学习领域，而且还能培养学生们对英语内容的兴趣。例如，在《How often do you exercise》这节课程内容的学习当中，需要让学生们相应的语句和词汇，是教材上的主要目的。教师在展开相应的教学过程中可以根据当前的情况展开分组，在分组的过程中应该将学生学习较好和学习较差的分成一组。这样一方面是为保证小组之间的平衡性，零一方面是为让学习较好的学生带动学习较差的学生。在学习的过程中让学生们利用所学习的过的知识展开交流，还可以根据课外一些阅读过的知识展开提问，加强学生们的口语交际能力。像可以将提问改变为“How often do you play？”，并對相关内容展开联系，从而提高学生们的综合能力。

（二）运用情景教学，培养学生们的核心素养

在当前初中英语教学过程中，教师应当灵活运用教学设备，将设备运用在教学中的多个方面之中。英语作为一门语言类的学科内容，应该注重学生们的语言运用能力。为此，教师可以灵活的运用教学设备展开情景创设，通过情景教学提升学生们多层面、多角度的语言训练。而且设备教学能够将一些复杂的内容进行不断调整，从而有利于学生们接受，让学生们更好地去理解文章中的内容。例如，在《Could you please clean your room》这一课的学习当中，学生主要学习的是语法以及回答方式，在回答过程中可以用“Sure，Sorry”等来进行表达。教师在教学的过程中可以通过多媒体寻找相关的视频内容，学生们通过视频的学习能够感受到不同的表达方式。可以让学生们尝试去模仿他人的回答方式，从而学到更多的回复方式，并将学生们带入到学习的氛围当中。同时结合当时的情景展开自由练习，让同桌进行互相演练，从而提高学生们的掌握能力。这种教学理念也能够符合当前的教学需求，从而做到核心素养的培养。

结束语：综上所述，从目前来看，我国的初中英语教学方面还存在较多的不足之处，从而使得学生们的核心素养得不到有效的提升。为此，教师应当找到有效的教学策略，对学生们展开相应的教学，通过多个方面的调整，培养学生们的核心素养。

参考文献：

[1]冀小婷. 英语学科核心素养培养的实现途径[J]. 天津师范大学学报（基础教育版），2016，17（03）：48-51.

[2]李海英. 论初中英语教学中如何全面提升学生的核心素养[J]. 中国校外教育，2018（32）：89-90.