刘保英

摘   要：材料科学基础课程的特点是基础课程理论性强、综合性高、涉及的知识面相对广泛，但是也有学时受限等问题，是一门材料成型控制专业的基础课程。为了提高学生的自主学习能力，可以通过分组讨论和课堂互动等方式来增加学生的学习兴趣和探讨积极性，扩充知识面也可以通过线上线下相结合的方式来进行。把课上的教学内容和课外的工程实际问题相结合，提高学生的思考能力和实际操作能力，还可以激励学生做出更多的创新。用更新颖、更多元化的考核方式来达到全方位的、高效的教育教学成果。

关键词：材料科学基础课程  教学改革  实验教学

中图分类号：G421                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2019）08（b）-0187-02

1  材料科学基础课程教学方法的改革和探索

材料科学基础课程与纯粹的理论课程和专业课程都有所不同，其特点是专业和理论兼备，因此和其他专业课程相比较的话相对枯燥乏味，调动和激发学生的学习积极性有一定的难度。对于要学习这门专业的学生来说，一旦对所学的知识产生厌倦或者失去兴趣的话，后果是十分严重的。所以，在这个问题上教师如何解决是至关重要的。如何教好这门课程，怎样调动学习氛围让学生投入到学习中来也是不能忽视的一个问题。因此针对并探讨如何使材料基础课程让学生更容易接受和消化就显得十分重要，下面笔者就从使用多媒体和板书以及调动学生的学习积极性等方面来进行探讨。

在现代社会不断发展的今天，多媒体是一个引起广泛探讨的科技产物。具有多种表现形式是多媒体的特点，比如图像、影像、音频、图文等，让人一目了然。用多媒体设备来呈现教学内容是最好不过的选择，原因在于这门课程内容枯燥，具有一定难度，而所学课时不多，用多媒体进行教学不仅能把繁多的教学内容清晰地展现出来，还能激起学生的学习兴趣，可谓一举两得。比如在学习晶体学基础一课，就可以用多媒体设备完整地呈现出晶体与非晶体的各项特征，还有典型金属的晶体结构当中所包含的体心立方、面心立方和密排六方结构，比起教材，活用动画或者视频的方式更能让学生理解复杂的知识，让学生印象更加深刻。虽说多媒体科技给人们带来很多方便，但是不善加利用的话也会起到反效果，也就说凡事都有两面性。

2  提升学生的学习积极性的策略

教师除了展现良好的教学质量和教学态度之外，有效地调动学生的学习积极性和课堂氛围也是很重要的。下面就几个方面来探讨如何才能提升学生的学习积极性。

（1）开个好头很重要。老师给学生的第一印象或者第一感觉会对学生学习这门课程造成一定的影响。学生在进入新课程之前对即将接触的学习内容有一定的生疏感，如何让学生尽快熟悉起来，让学生对這门课程感兴趣，最重要的就是第一堂课带给学生的感观。第一堂课要用的课件和课堂中引用的例子，如果过于平铺直叙，学生会对这门课程的印象大打折扣，也不会激起学生学习这门课程的兴趣，教师要善于运用学生心理，多用身边实际情况举例，找出学生感兴趣的例子，调动学习气氛，才会让学生兴趣大增。

（2）活用名人效应，也就是多引用有关材料的名人典故。他们的生平事迹会对学生学习材料科学基础这门课程有很大的帮助。比如讲解晶体学基础、倒易点阵时可以引用劳厄的生平简介。讲解晶体结构、固溶体时可以带入休姆罗瑟里的生平介绍等。这样会更有利于学生深刻理解教材中的概念和规律，体会到名人身处当时环境与背景下的不易，为学生创造新思维提供更好更多的借鉴。通过名人举例，不仅能提高学生的学习兴趣，还能加深知识的理解和认识，起到开拓学生眼界的作用。各项实践也证明，在学习材料科学基础的过程当中会思维停滞，兴趣低落，通过合理融入与课堂相关的科学名人历史和科研典故，能够让学生加深专业知识的理解，同时也有利于促进学生创新思维的培养和形成。

（3）课前几分钟要充分利用起来。如上述所说，材料科学基础这门课程难度较大，课时有限，最好合理运用课前几分钟的时间来快速浏览上节课所学的知识，这样做是为了能够更快更好地进入学习状态，还可以用提问重点问题的方式来让学生振作精神。除此之外还可以安排一些课堂活动，针对学过的知识内容进行小组问答，讨论之后发表意见，教师可以做最后总结。内容可以不拘泥于课本内容，给出一个命题让学生自己查找资料，提前做好充分准备之后在课堂上发表。这样不仅能够活跃课堂气氛，还可以让学生学到更多有用的知识，学生的学习能力也会得到大幅度提升。

除此之外还有很多好用的方法来督促学生，比如课堂气氛的调动，合理布置课堂作业，课堂秩序的掌控等，都会对学生的学习积极性造成影响。当然教师除了教书育人之外，针对每一位学生的学习情况和心理状态都要有各方面的认知，只要教师用心对待每一位学生，认真对待每一节课，学生的学习积极性就不会降低，求知欲也会越来越来旺盛。

3  增强课程的网络建设，让学生的学习效率更上一层楼

现代社会的快速发展离不开科技的提升和信息技术的利用，信息技术也在不断更新并快速推动着每一所学校的教育教学成果。网络信息包罗万象，以互动性、复杂性等特点，让教师和学生对其爱不释手。网络教育教学比起传统课堂，能够让学生更快地搜索到想要知道的信息和知识。但是由于网络信息过于庞大和复杂，让教师和学生搜索到有用有利的信息是至关重要的，校方应该以学校网络教学为平台，建立良好的课程教学网站，丰富各科教学的资源库，更好地服务学生自主学习，提升自我，让教师也能够提高教学质量。

4  对外交流合作要加强

由于我们国家各方面研究起步较晚，如新能源和电气自动化结合等，因此相关技术水平普遍不高，校内的师资力量和各方面的设备也不够充足。而解决这个问题的最好方法就是加强对外交流合作，让相关企业的专业人士来进行一定的教育教学指导，或者定期让专业人才到校进行授课，为学生解答问题。还可以让学生去进行实地考察，指导相关设备的操作和运用，让学生在实际操作和实践中学习知识，得到锻炼并提升自身能力。校方也可以多进行国际交流合作，多探索外国的先进技术和教学经验，看到自身的不足并不断改善，让新能源和电气自动化结合研究更上一层楼。

5  结语

经过各方面验证，材料科学基础这门课程在专业课程当中很有重要性，课程自身特点突出，对于教师和学生来说，这门课程的教学改革是一直在进行当中的。因此我们要不断提升电气自动化专业教师的教学水平和综合素质，加强交流合作也是很有必要的。尤其材料科学基础这门课程的教学改革是一项非常复杂并且漫长的工程，为了提高这门课程的教学成果，让学生的学习积极性更高，教师就要全方位地提高学生发现问题并进行分析总结的能力和创新实践的能力。教师要在教学过程当中不断地总结教学经验，拓展自身能力，才能够提高教学质量，培养出可造之材。

参考文献

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