陈注清

摘 要：我国自2007年起，加大了对高校国家奖学金的投入力度，同时学院从集团中获得经费资助，得到了充足的奖学金资助来源。为了准确地统筹使用各类资源，本文以广东东软学院为例浅谈奖学金评选体系结构的建设。

关键词：奖学金 评选 体系结构

我国自2007年起，加大了对高校国家奖学金的投入力度，同时学院从集团中获得经费资助，得到了充足的奖学金资助来源。为了准确地统筹和使用各类奖助资源，坚持奖学金深度与广度相结合的原则，我院根据省财政厅、教育厅当年下达我院的国家奖学金名额，根据各年级情况进行名额预分配，并以二级学院为主的评选方式和公平、公正、公开的原则，保证品学兼优的学生获得物质上的激励和精神上的鼓励。

一、奖学金评选体系结构的建设的指导原则

1、统一规划奖学金项目

我院对奖学金项目实行统一规划，规定每年8至10月份期间评选，12月集中发放。

2、坚持奖学金的深度与广度相结合

集体奖学金包括学风标兵班和先进集体;个人奖学金的评选分为三个阶梯，择优评选。同时，为了增加覆盖范围，个人奖学金原则上不重复获取，按照阶梯顺序依次评选。

3、坚持公平、公正、公开的原则，实行四级民主评议

严格遵守评选条件，以班级评定、中队初评、二级学院评审委员会审核、学工部和一级学院复审为流程，全面审查学生评选资格，确保全部环节公平、公正、公开。

二、奖学金评选体系结构的建设的内容

1.统筹兼顾，合理分配奖学金名额

学院个人奖学金的评选分为三个阶梯，第一阶梯为华天奖学金、国家奖学金和企业一等奖学金;第二阶梯为国家励志奖学金;第三阶梯为企业二等奖学金和企业三等奖学金。第一阶梯的评选主要考查个人综合能力，包括学年成绩、科研能力和集体贡献等方面;第二、三阶梯主要考查学年成绩和集体贡献，择优评选。集体奖学金则包括学风标兵班和先进集体，按班集体综合成绩评选。

同时，由于资源限制，又考虑增加覆盖范围，因此个人奖学金原则上不重复获取，按照阶梯顺序依次评选。。

2.量化评选要求

各奖项评选条件严格按照《广东东软学院学生手册》（学生奖励办法）及“五元能力”素质拓展相关条例实施。其中：

（1）各类奖学金候选人的课程成绩排名和综合成绩排名必须在30%以内，即名次/总人数<0.30。励志奖学金中如果困难学生成绩排名普遍超出30%，则应小于50%，且必须提供符合条件的证明材料。

（2）奖学金的评选要以学生学年综合成绩分为依据，按院系、年级、专业分类排名，择优评选。

综合成绩=本学年课程学习成绩×80%+本学年“五元能力”素质拓展项目积分加权成绩×20%

（3）课程学习成绩：指本学年必修、上一学年实践学期等课程的加权平均分，必须在80分（含80分）以上。

（4）“五元能力”素质拓展项目积分加权成绩=（五元能力本学年实际积分∕同层次同年级同专业最高分）×100;

3.科学安排评选时间

9月，辅导员召开国家励志奖学金、区政府奖学金、国家助学金评选工作主题班会。学工部的学生资助管理中心根据省财政厅、教育厅及母集团当年下达我院的各类名额，根据各二级学院人数进行名额预分配。

10月，各二级学院正式开展工作，按照班级、中队、二级学院评审委员会为层次，成立各层级的评选小组，逐层评选及公示，并提交推荐名额。

11月，学工部复审，公示无异议后，评审结果上报，形成决议。

4.公平、公正、公开推行四级评选，确保学生的知情权和决策权

（1）班级评定。班级认定评议小组根据学生申请、学年成绩、五元能力分数情况，进行民主评议，按比例评选出各类奖学金初步人选。

（2）中队初评。辅导员和专业负责人集中评议：确定推荐名单后，在中队范围内公示1个工作日，无异议后，将推荐的学生名单及申请表报送二级学院汇总。

（3）二级学院评审委员会审核。二级学院评审委员会根据推荐名单具体佐证材料进行评审，评审结果在全院范围内公示3个工作日。

（4）学工部和一级学院复审。

5.精益求精，保证过程透明，保证学生满意度

奖学金评选的流程复杂，涉及人数较多，学生之间综合差距不大，可能难以领所有人满意。但是，只要能保证奖学金的评选有规可依，各个环节公开透明，所有过程都可追溯，精益求精，那么，也一定可以提高獎学金评选的质量，保证学生的满意度。

三、运用奖学金的激励作用提升育人质量

从获奖者的角度来说，奖学金不仅仅是物质上的奖励，更是一种荣誉，是对其前一阶段表现的肯定，能使学生产生继续奋斗的动力。对于广大同学而言，获奖者在他们心目中树立了榜样，明确了前进的方向。奖学金评选的过程也是学生自我总结、评价的过程。另外，在奖学金评选结束后，全院公示或召开表彰大会对获奖者进行宣传，并对获奖者进行引导和教育，促使获奖者合理使用奖学金，在学生中树立标杆形象，鼓励更多的同学发挥特长，实现自身发展，也能充分发挥奖学金的的激励作用，在整个校园形成了学习先进、争当先进的良好氛围。

奖学金是高校激励体制中重要的组成部分，其目的是引导和鼓励学生刻苦学习、奋发向上，促进学生全面素质提高和个性健康发展。在学生管理的工作中，通过各类宣传与引导，使学生树立正确对待奖学金的观念，充分发挥奖学金的激励作用，能促使学生成长成才，提升育人质量，从而真正实现奖励育人的目标。