张兴华

【关键词】 化学教学;微型实验;兴趣;能力;策略

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）16—0094—01

化学是一门理论和实验并重的学科，因为在具体的考核中不仅会考查理论，更要考查实验，所以在化学教学中需要做到理论联系实验。就目前的现状来看，在化学教学实践中，很多老师将重点放在了理论强调上，对于实验的重视度比较少，所以化学课堂成为了典型的理论灌输课堂。因为部分化学知识的抽象性强，所以单纯的理论教学容易引发学生理解上的困难，这使得很多学生对化学失去了兴趣，进而影响了最终的教学成绩。因此，使用微型实验引发学生对化学的关注，激发学习兴趣非常重要。

一、微型实验在化学教学中应用的价值讨论

从具体分析来看，之所以要强调化学微型实验在化学教学中的应用，主要是因为微型实验具备两方面的突出优势：其一是微型实验能够让化学课堂变得更加丰富，使学生对化学产生兴趣。从教学实践来看，传统教学课堂的理论性比较强，而部分化学知识的抽象性又比较显著，逻辑思维比较弱的学生无法跟上老师的讲解，所以课堂听讲犹如听“天书”。有了微型实验的加入，课堂教学的固有模式被打破，实验的新奇性不仅能吸引学生的注意力，而且实验能够对理论进行更加具体的阐述，这对于学生的理解有重要的帮助，所以课堂不再变得枯燥乏味。充滿乐趣性的课堂会让学生对化学的影响发生改变，从而爱上化学。

其二是微型化学实验满足安全教学的基本要求，是理论结合实践教学的重要手段。从目前的分析来看，很多老师在化学教学中不采用实验教学这种方式主要是因为部分化学实验存在着危险性，而一旦发生事故，不仅学生会有人身健康威胁，老师也要承担相应的责任。而微型化学实验的安全性高，能够满足实践教学的基本需要，所以在教学的具体实施中，老师利用微型实验强调教学内容，实现了安全教学基础上的理论和实践教学结合，这对于化学教学的整体性提升帮助巨大。

二、培养学生实验能力的策略

1. 培养学生应用实验原理解决实际问题的兴趣。培养学生化学实践能力，需要培养学生应用化学原理解决实际问题的兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”，在兴趣的引导下，学生对于化学原理的关注度和研究性会显著提升。简言之，生活实践中有诸多问题与化学有关，只是很多学生对其中涉及的原理不感兴趣，老师在课程设计的时候可以通过实验将学生的注意力集中，然后以趣味探讨的方式来解释原理，从而让学生对化学现象以及原理产生浓厚的兴趣，在长时间的引导下，学生会对化学的原理产生浓厚的兴趣。

2. 培养学生对化学知识的理解能力，提高实践应用能力。培养学生的化学实践能力，需要培养学生对化学知识的理解能力，这样会提高其实践应用能力。从具体的分析来看，化学实践能力的提升是基于基础理解的，也就是说化学实践需要以理论为指导，如果理论分析与理解不够透彻，那么实践提升便无从谈起，因此需要强化理论的分析和理解。举个简单的例子，在化学实验中会利用较多的设备仪器，老师一再强调仪器的正确使用，是因为不规范的利用会引发安全事故。所以在老师的强调下，学生对仪器规范使用有了深入的理解，其在实验分析的过程中不仅会关注化学本身，对实验器械的利用也会加深，这样，学生在实际分析中的准确性、问题认知的深入性均会获得提升。简言之，学生对化学实验的理解加强，其利用实验原理的能力便得到了强化。

3. 加强化学实验教学，提高实践操作能力。化学教学中要提升学生的化学运用能力，需要加强化学实验教学。能力是一点点培养的，尤其是实践能力，其培养需要通过一点点的实践累积，因此在教学中需要强化实践教育。实验是化学课程的重要组成部分，是学生接触化学实践最为直接的手段，因此在教学中需要强化化学实验教学。就微型实验的具体运用来讲，可以分为两步：其一是进行化学原理实验，通过原理实验，学生们能够对概念、原理有实践层面上的认知。其二是做化学应用实验。通过化学应用实验学生们能够清楚地了解化学原理被利用的过程。为了让学生的直观感受加深，在教学中老师鼓励学生主动参与到化学应用实验中，这样，学生操作化学实验的水平会有显著性的提升。

综上所述，在化学教学过程中实验占据着重要的地位，因此必须重视实验的教学。但是部分化学实验的危险性比较大，所以考虑到教学安全，在教学中可以积极地利用微型化学实验。这些实验不仅能够让学生对化学的原理等有更为直观的感受，而且可以实现课堂丰富性和趣味性的提升，这对于化学课堂的有效性提高帮助巨大。总之，在化学教学中有效地利用微型实验，现实意义显著。

编辑：张 昀