叶莉莉

[摘           要]  职业院校学风建设是一项复杂的工程。从职业院校学风建设存在的问题出发，以浙江机电职业技术学院机械系学风建设为案例，探讨职业院校学风建设的机制，认为建立良好的学风需要建立全员全方位的实施机制。

[关    键   词]  职业院校;学风;学风建设;机制

[中图分类号]  G717              [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）17-0308-02

学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。

良好的学习风气会影响学生的思想品德、行为方式、价值观念等，并对其成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。良好的学习风气对职业院校高素质技能型人才的培养具有促进作用，对加快现代职业教育体系的建立具有重要影响。建立良好的学风是职业院校走向内涵发展的必由之路。

一、职业院校学风建设存在的问题

职业院校学风建设是一项复杂的工程，与学校的定位、生源等息息相关。但由于我国职业教育起步晚，发展迅速，学校的管理建设尚未形成一套完善的制度，学风建设也一直困扰着职业院校的发展。就目前而言，职业院校学风建设存在以下几方面的问题。

（一）学生层面

职业院校的学生一部分来自中职学校，一部分是普通高中的“差生”。因此，职业院校的学生大部分没有养成良好的学习习惯，迟到、旷课的现象频繁出现;上课睡觉、玩手机层出不穷。其次，职业院校的学生学习动力普遍不足，缺乏学习目标，一部分学生浑浑噩噩混个毕业证书，一部分学生急于找工作，缺席专业课的学习，学生普遍缺乏明确的学习目标。

（二）教师层面

首先，任课教师对课堂纪律把控不严，重视程度不够，导致学生有恃无恐，认为课程“应付一下也能毕业”。其次，班主任职责模糊。现在大部分职业院校实行班主任和辅导员双轨制管理学生。但目前，较多班主任由任课教师担任，忙于教学任务疏忽学生管理的情况时有发生。这导致学生的各项工作落在辅导员身上，一个辅导员负责好几个班级的学生，难以了解和掌握每个学生的情况，导致学生工作运行不畅。

二、职业院校学风建设机制

职业院校学风建设存在的种种问题对新时代职业院校的发展提出了挑战。学风建设对职业院校培育高素质人才起着重要作用，建设一流学风、塑造良好育人环境是职业院校实现又好又快发展的关键。然而，职业院校学风建设是一项系统性的工程，需要学校领导层面的规划引导，需要学校各职能部门的全面推动，需要全校师生的配合落实。

浙江机电职业技术学院机械技术系为了建设一流学风，树立“更好教育”标杆，从制度层面具体实施建立全员、全方位的学风建设机制。

（一）顶层设计学风建设机制

1.制定学风建设制度

为引导学生明确学习目标，端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。同时，为明确教师责任，加强教育引导，以教风带学风。机械技术系制定了系列学风建设制度，以管理促学风，以活动倡学风，标本兼治，齐抓共管，从而全面提高教学质量和人才培养质量。

（1）制定学风督查制度

形成由分院领导、辅导员、学风督导员、学生干部四个层面组成的学风建设督查组，分别对学生上课、实验、实习、毕业设计、考试等具体环节，按照学校有关规定进行检查考勤，并进行及时曝光和整改。

（2）建立预警机制

每学期开展学风建设清查工作，对旷课达10节以下和挂科四门以上的学生进行统计确定为学业预警对象，向该生及家长发出“学业预警通知书”，班主任、辅导员等通过谈心谈话等其他方式分析预警原因，建立学业预警档案。

（3）实行学风督查反馈制度

班干部每日对班级学生的考勤情况进行汇总报送学工办。此外，机械技术系设立班级学风督查岗，对各班级的出勤情况以及课堂学习表现进行督查，并将督查结果反馈给相应部门。

（4）实行辅导员听课制度

辅导员每位每月听课一次，听课过程中主要关注学生的出勤、上课纪律、听讲态度、发言积极性、有无玩手机等情况，倾听学生和教师双方的意见，并对上课过程中发生的问题进行及时处理或对一些共性的问题提出有效的改善措施。

2.成立工作领导小组

为了进一步优化机械系的育人环境，构建优良学风建设长效机制，实施学风建设责任制，确保学风建设各项工作落到实处。机械技术系成立了学风建设工作领导小组，由系领导、系办公室成员、班主任和辅导员组成。

学风建设工作领导小组主要工作职责：（1）负责计划、统筹、安排学风建设工作，健全学生管理机制。（2）负责制订并组织实施《机械技术系学风建设实施方案》。（3）加强对学风建设工作的督导。按照各个阶段的工作安排，着重督查学风建设的工作进展、工作質量等情况，定期通报教风学风建设动态和督查结果，确保学风建设工作扎实推进。（4）完善校园文化建设，指导学生组织各种活动。（5）组织学风建设考核奖惩工作。

（二）全员建设优良学风

1.班主任层面

班主任经常与班级学生沟通，了解学生在学习和生活上的情况，在学习上给予学生指导，引导其树立正确的就业观，帮助其明确职业生涯方向，制定职业生涯规划。同时，班主任积极与班干部联系，指导他们组织集体活动，管理班级。组织召开“6S”学风建设主题班会，使学风建设工作融入每个学生的学习生活，提高学生的学习积极性。

2.任课教师层面

发挥任课教师的主导作用，以教风带动学风。将学生到课率、迟到、早退现象及听课情况与任课教师的考评直接挂钩。机械技术系制订了《进一步规范学生课堂学习行为的通知》，要求严格课堂考勤与纪律。学生会干部和辅导员不定时对班级进行抽检。以此督促任课教师把控好课堂教学秩序，增强课堂吸引力和感染力，激发学生的求知欲。教师在上每门课程时，应列出相应的教师导学书目，以扩大学生知识面。

3.辅导员层面

机械技术系建立了辅导员学风巡查制度。每天安排一位辅导员检查迟到、早退、旷课、带早餐、玩手机、睡觉等情况，督促学生手机入袋。并不定时下班级听课，对学生上课聊天、睡觉、玩手机等违反课堂纪律的现象提出批评和教育;对纪律特别差的学生给予处分，对相关班级进行通报。

同时，辅导员组织学生党员、团总支、学生会及班级学生干部认真学习学校和系的学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的目标、任务、方法和途径，落实 “6S”学风建设。

4.学生干部层面

学生干部是班级管理的主力军，在学风建设中发挥着骨干作用。机械技术系建立了班级和系级学风督查岗。班级督查岗由班长、团支书、副班长与学生党员、入党积极分子构成，每天安排2名学生开展督查工作。系级督查岗由学生会各委员组成，每天安排4位委员分区域管理，检查班级督查员是否按时到岗，督促学风督查员认真负责管理本班学风。抽查班级、记录各种违纪情况调查。

（三）全方位打造优良学风

1.把学风建设与宿风建设相结合

机械技术系把建立宿舍良好的学习风气作为创建安全文明宿舍的重要内容，整顿晚归、夜不归宿等违纪现象，促使学生养成良好的生活习惯和学习习惯，为建立良好学风打下基础。

2.把学风建设与党建工作相结合

学生党员具有学生和党员的双重身份，在学风建设中发挥着标杆作用，对建设优良学风具有独特的作用。机械技术系为发挥党员先锋模范作用，将发展党员的考察对象在学风建设中的表现作为考察内容之一。同时，党校学习班把学风建设的内容渗透进党课里，要求学生入党积极分子端正学风，争当优良学风带头人。党小组活动将学风建设列为重要内容，至少开展2项专题活动。

3.把学风建设与技能竞赛相结合

职业院校学生对理论知识的学习兴趣相对不强，学习能力相对较弱。但是，他们对动手操作非常感兴趣。因此，机械技术系以机械创新设计竞赛、技能节活动、学生专业技术技能大赛等为契机，由任课教师组织学生参加专业技术技能大赛。学生社团对学生参赛获奖作品和专利成果进行展示，鼓励学生参加各类竞赛，扩大技能大赛的参与面和规模。

4.把学风建设与创业就业相结合

职业教育发展初期强调就业导向，许多职业院校的人才培养目标、课程设置强调与社会岗位接轨。职业院校的学生对职业的需求强烈。因此，机械技术系开展大学生就业指导讲座、创新创业讲座、企业招聘会等系列活动。同时，学生社团组织开展就业技能大赛、简历设计大赛等，以此培养学生的职业素养、提高学生的创业意识和就业能力。

三、初步成果

在具体实施全员全方位的学风建设机制后，机械系学风建设取得了丰硕的成果。

（一）学风情况逐步改善

自实施学风督查岗措施之后，学风开始逐步提升。例如A班，在实施学风督查前，手机入袋情况不佳，均入袋率89.4%，旷课学生达9.1%，开展学风示范督查之后，该班级学风情况明显好转，均入袋率96.8%，旷课学生几乎为0。

（二）全系整体迟到、旷课现象整体呈下降趋势

根據图1、图2可以看出，机械系设立学风督查岗之后，全系整体学生迟到、旷课人次整体呈下降趋势。

职业院校学风建设之路长且艰，需要全员参与建设和督查，同时，学风建设需要渗入学校教育的其他方面，学风建设需要长期坚持。另外，学风建设是持久战，需要长期坚持，职业院校需要坚持定期开展学风建设的研讨会，对出现的问题进行剖析，及时解决。

编辑 李 静