余广涵

摘要：作为攻读郑州大学音乐学院的长笛艺术专业学生，亲身经历“长笛家族”音乐的舞台实践教学模式。当今“双一流”建设的氛围之下，“长笛家族”音乐会的舞台实践教学更是根据其指导思想发展，并秉持培养“一流人才”的理念。通过梳理分析，相信对长笛专业乃至其余音乐学科的建设与发展，都会起到良好的推动作用。

关键词：双一流   舞台实践   教学   “长笛家族”

中图分类号：J60-05                文獻标识码：A                   文章编号：1008-3359（2019）16-0094-03

世界一流大学和一流学科建设，简称“双一流”;建设世界一流大学和一流学科，是中国共产党中央委员会、中华人民共和国国务院作出的重大战略决策，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。

2015年8月18日，中央全面深化改革领导小组会议审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，对新时期高等教育重点建设做出新部署，将“211工程”“985工程”及“优势学科创新平台”等重点建设项目，统一纳入世界一流大学和一流学科建设，并于同年11月由国务院印发，决定统筹推进建设世界一流大学和一流学科;2017年1月，经国务院同意，教育部、财政部、国家发展和改革委员会印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》。

2017年9月21日，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，正式确认公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，首批双一流建设高校共计137所，其中世界一流大学建设高校42所（A类36所，B类6所），世界一流学科建设高校95所;双一流建设学科共计465个（其中自定学科44个）。郑州大学入选世界一流大学建设高校B类，其中双一流建设学科包括临床医学（自定）、材料科学与工程（自定）、化学（自定）三个学科。

作为国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校。站在新的历史起点上，郑州大学确立了综合性研究型的办学定位，提出了一流大学建设“三步走”发展战略，力争到21世纪中叶建成世界一流综合性研究型大学。

“双一流”大学的建设并非一蹴而就。学科的建设是高等学校教育发展的核心之一，音乐学科与其他学科一样需要通过人才培养质量等进行全方位的检验，并为其未来发展指明方向。郑州大学音乐学院，作为郑州大学的下属学院之一，常年来一直坚持科学学科建设，并结合专业特征和发展现状建设特色专业学科。长笛专业作为音乐学院的专业之一，也一直遵循科学学科建设的原则。

郑州大学音乐学院“长笛家族”，前身是由音乐学院长笛专业学生自发组织的长笛演奏组织。最初，以长笛独奏，二重奏的形式出现。近年来，在河南省管乐事业蓬勃发展，高等院校教育政策大力支持下，音乐学院长笛专业人数不断增加，生源质量不断提高。2010年，郑州大学音乐学院院长、长笛专业导师巩伟教授结合音乐学院长笛专业现状正式提出“长笛家族”概念。“长笛家族”包括音乐学院音乐表演、音乐教育在内的所有长笛专业学生，中白合作办学以及选修长笛专业的学生，所有这些学生因为长笛凝聚成一个集体，形成一个专业而又像家一样的组织，在这里统一专业学习方向、专业要求和专业目标，故称为“长笛家族”。

音乐学院经过多年来的发展，通过院领导、专业导师以及学生们的共同努力，现已有编制齐全的管弦乐团和交响管乐团，并在专业方面取得了一定的艺术成就，获得了业界同行的一致肯定。在院系的统一规划下，乐团排练已成为一门必修课，计入学生们的专业课程中，并计算相应量的学分。这充分说明了，演奏、舞台实践对于每一个音乐学生来说的重要性以及必要性。正常管弦乐团需要二名长笛手，即使交响管乐团内，长笛声部编制也不过十余人。音乐学院长笛专业的学生通过定向专业考核，选拔进入两个乐团中，进行专业方向的实践课程。在相对高水平的集体中提升锻炼自己，并获得一定的舞台实践经验。但在现实中，当乐团补充人员过后，类似长笛这样专业人数较多的专业而言，还是有部分学生未能进入乐团集体中，进行专业实践。长笛主专业的学生，或其他音乐专业的大部分学生，毕业之后，很有可能进入到一些演出团体，或进入院校、相关培训机构，担任演奏教学方面的工作，这样一来，在集体中的合奏，以及相关的舞台实践就非常重要，而传统的乐团实践教学平台已经不能完全满足专业课程中所有学生的全面发展。

在这样的大环境下，“长笛家族”建立了一年一次的“长笛家族音乐会”体制，确保每一个学生的专业以及舞台实践得以对应提高增长。“长笛家族音乐会”在每年秋季学期末举行，一年一次。音乐会上，所有长笛专业学生，无论音乐表演、音乐教育、中白合作办学长笛专业，或是辅修长笛专业的学生都要登台参加。演出形式并不拘泥，从独奏，二重奏到多人重奏、合奏，形式各样。迄今为止，连续每年举办不同主题的音乐会，如“圣诞之夜长笛重奏音乐会”“中西情·长笛家族音乐会”“长笛与其他乐器重奏室内乐”等等。

音乐专业自身的性质，规定了，它不是一个死记硬背，关门读书的专业。“长笛家族音乐会”为每一个长笛专业的学生提供了一个舞台实践平台，在完成基本专业课程以及课下练习后，每一次音乐会，都是专业展示的时间。在此过程中，学生们的各个方面都会得到相应提高。主要方面如下。

一、指导学生自主实践能力

在各高校，通常学生的专业学习，都以考试分数来衡量，“长笛家族音乐会”把每个学生从较为古板的专业课程中抽离，期中、期末考试的分数，已不再是衡量一个学生专业的唯一标准。当一期一会的音乐会已经成为长笛专业教学中不可缺少的组成部分，学生就自主逐渐开始重视这一部分的学习。从找符合主题的曲目，到主题时代背景的了解，再到不同主题时期音乐风格的学习，每一步都激发了学生自主学习和练习的兴趣。所带来的效果，是传统考试背谱演奏，所不能达到的。