□赵炳坤 陈韬（.北京体育大学 北京 00084；.云南师范大学 云南 昆明 650500）

1、研究对象与方法

1.1、研究的对象

大同市城区高学生参与足球锻炼的现状为研究对象。

1.2、研究方法

文献资料法、问卷调查法、数据统计法、专家访谈法。

2、研究结果与分析

2.1、大同市城区中学生足球锻炼的现状与分析

（1）城区中学生参与足球锻炼的频度统计表。

参与足球锻炼活动的频度是指每周参加足球锻炼的次数。

表1 中学生每周参与足球锻炼活动的频度调查统计表（N=293）

通过表1可以看出：在频度方面，大同市城区中学生每周参见足球锻炼1-2次所占的比例最高，占调查总数的57.0%，其次为几乎没有参加足球锻炼的。但男、女生也有一定的差异，男生排在前两位的分别是：每周1-2次和每周锻炼3-4次，女生排在前两位的分别是：每周1-2次以及每周几乎没有参加过足球锻炼。

（2）城区中学生参与足球锻炼的时间统计表。

表2 城区中学生参与足球锻炼时间调查统计表（N=293）

通过表2可以看出，大同市城区高学生参与足球锻炼时间明显不足。其中，男女差异显著。男生参加锻炼时间60-120min的人数最多，占调查人数的40.3%女生参加锻炼时间30-60min的人数最多，占调查人数的55.7%，其次是少于30min的人数最多，占调查人数的30.4%，参加60min以上的学生仅占13.9%。

（3）城区中学生对于参与体育活动项目的选择。

由于不同学生对体育项目的喜爱有所不同，并且同一学生极有可能存在同时爱好多项运动的可能。所以在调查中此选项采用了多选的方式来统计大同市城区高学生参与体育活动项目的情况。

表3 高中生经常参加的体育项目的选择情况调查表（N=293）

通过表3可知，男生女生喜欢的运动项目存在显著差异，男生最喜欢的3项运动分别是：跑步、篮球以及足球；女生最喜欢的3项运动分别是：跑步、羽毛球和跳绳。从表中可以看出，男女生最喜欢的项目依旧是跑步为主，究其原因是其对于场地要求低，技巧性低，学生活动较为灵活方便。而男生在三大球中对于足球的喜爱只占第二位，相比于篮球来说，足球场地要求大而对于足球的宣传程度远没有篮球突出，故只能居于第二位。而对于女生来说足球对于她们的喜爱程度只占6%，其原因在于足球的体能以及对抗性要求较高，同事受传统观念的影响，足球在女生中并不普及。由此可知，当前足球在中学生体育运动锻炼项目中，占有的比重不是很大，而且男女比例严重不平衡。

（4）高中生参与足球锻炼活动动机原因。

由于不同学生对于参加足球锻炼的原因有所不同，并且同一学生极有可能存在同时多个原因选择足球项目的可能。所以在调查中此选项采用了多选的方式来统计大同市城区高学生参与足球锻炼原因的情况。

通过表4可以看出，男女生参加课余体育活动主要动机存在着差异，但是双方课程安排的原因居于首位；其中男生参加足球锻炼的原因（除课程安排）排在前两位的是的分别是增强体质锻炼身体、兴趣爱好；女生参加足球锻炼的原因（除课程安排）排在前两位的分别是增强体质锻炼身体、放松心情消遣娱乐。从学生选择原因来看，影响学生足球锻炼组主要的原因还是课程安排。相比之下男生比女生更注重兴趣爱好以及人际交往，而女生则比男生更加注重放松压力。

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表4 高中生参加的足球锻炼动机情况调查表（N=293）

（5）高中生参与足球锻炼的主要场所。

根据高中生参与课余体育活动时间段的不同，体育场所的选择也有所不同。

表5 学生参与课余体育活动主要场所调查统计表（N=293）

通过表5可以看出，大同市城区高中生参加足球锻炼的场所主要是学校操场占总数的64.6%，其次是社区空地占25.8%，公共场地只占6.6%，大学场地占3.0%。

足球锻炼对于场地的要求是十分重要的。从表中可以看出学校操场对于学生提高足球锻炼起到了至关重要的作用。当然随着我国人均生活水平的提高，推动了人们对业余生活的追求，这也带动了体育事业的进步，因此其它类的足球场所也随之增多。并且，运动设备也不断完善。这使得高中生参加足球锻炼场所选择存在了多元化。但是统计发现，“有64.6%的学生把学校操场作为主要的足球锻炼场所，这也反映出许多学校中存在着学生多而场地少，大多数学校无法提供足够的场馆供学生进行学习足球”。

2.2、影响大同市城区高中生足球锻炼活动因素的分析

（1）家庭对高中生参加足球锻炼的影响。

家庭是影响高中生参与足球锻炼的重要因素之一，家长对于足球锻炼的态度在很大程度上影响着中学生参加体育锻炼的积极性。

（2）学校对高中生参与足球锻炼活动的影响。

学校参与“校园足球”的建设与学校对于校园足球的重视程度密不可分，只有学生在学校学习到了关于足球的专业知识，才可以更好的在平时的足球锻炼中应用起来，从而激发对足球锻炼的兴趣。

通过调查的四所中学中可知，它们均没有专门设立足球课，不过都在体育课中穿插了足球的教学，但是四所中学中只有大同一中，配备有专业的足球教师，其他三所学校全都没有专门的足球教师予以辅导。

（3）学校体育场地、设施对学生参与体育活动的影响。

表6 学校体育场地能否满足学生足球锻炼需要调查表（N=293）

通过表6可以看出，有56.9%的高中生认为学校提供的足球场地设施基本可以满足其足球锻炼的需要，但有43.1%的学生认为学校的足球场地是不能满足其需要。

3、结论

（1）通过调查发现，高中生对于足球锻炼的，运动次数时间均存在严重不足，大部分高中生每周只有1-2次的足球锻炼次数而锻炼时间也大部分集中在30-60min，严重缺乏足球锻炼的时间；

（2）通过调查可知，高中生在参与足球锻炼的动机主要是由于课程安排。其中男生更多的关注于锻炼身体以及兴趣爱好，女生则是以锻炼身体，放松压力为主。从中，侧面反映出高中生对于足球的喜爱程度不足，当然也侧面反映了“校园足球”在高中已经有所推广；

（3）通过调查发现，大部分高中家长对于自己的孩子参加足球锻炼还是支持的，但是仍有28.5%的家长对于孩子参加足球锻炼不太积极。究其原因，还是在于高中紧张地学习压力以及足球的高对抗性，和配套保障设施的不完善；

（4）通过调查发现，大部分的学校配备了基本的足球场地，以及基本保障医疗措施，但是由于学生数量的增多，有30%多的学生认为场地仍然影响了他们足球锻炼的需求；

（5）通过调查发现，被调查的学校只有一所配备了专业的足球教师，大部分学校严重缺乏足球教师，致使学生无法有效的学习到专业的足球知识，并且并没有专门的足球课为学生提供学习专业足球技能的机会。